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第一单元溶液专题:溶解度表和溶解度曲线的应用教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版(五四学制)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在帮助九年级学生深入理解溶解度表和溶解度曲线的概念,掌握其应用方法,提高分析问题和解决问题的能力。结合鲁教版(五四学制)九年级化学教材,通过实际操作和案例分析,使学生能够运用溶解度表和溶解度曲线解决实际问题,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生科学探究与创新意识,通过分析溶解度表和溶解度曲线,提高学生的数据分析与处理能力;发展学生的科学思维,使其能够运用化学知识解释实际生活中的溶解现象;增强学生的实践操作能力,通过实验探究,加深对溶解度概念的理解;提升学生的科学态度与社会责任感,认识到化学知识在生产和生活中的重要应用。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了物质的溶解现象、溶液的概念以及溶质、溶剂和溶质的质量分数等基础知识。此外,他们还了解了一些简单的溶解实验操作和溶液的制备方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对溶解现象充满好奇心,对实验操作有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和实验操作能力,能够跟随教师进行简单的实验操作。在学习风格上,学生更倾向于通过直观的图表和实验来理解抽象的化学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-理解溶解度表和溶解度曲线的概念可能存在难度,需要通过实际操作和案例分析来加深理解。
-分析溶解度曲线时,学生可能会对曲线的变化趋势和含义产生疑问。
-在实验过程中,学生可能会遇到操作不当、数据记录不准确等问题,需要教师在旁边指导。
-部分学生可能对数学知识掌握不足,影响对溶解度计算的理解和应用。
教学资源
-鲁教版九年级化学教材
-实验室溶解度测定仪器(如电子天平、烧杯、温度计等)
-溶解度表和溶解度曲线资料
-多媒体教学设备(投影仪、电脑等)
-实验操作指导视频
-课堂互动软件(如问答系统、投票系统等)
-实验报告模板
-教学PPT
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于溶解度表和溶解度曲线的预习资料,包括相关理论知识和示例图表。
-设计预习问题:提出如“溶解度曲线如何反映温度对溶解度的影响?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材和补充资料,理解溶解度表和溶解度曲线的基本概念。
-思考预习问题:学生针对提出的问题进行思考,记录自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立获取知识的能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和进度的监控。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,培养学生自主学习和思考的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同物质的溶解度曲线,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解溶解度表和溶解度曲线的绘制方法及其应用。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同物质的溶解度曲线,探讨温度变化对溶解度的影响。
-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,确保学生理解课堂内容。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考,参与课堂讨论。
-参与课堂活动:学生分组分析溶解度曲线,讨论温度与溶解度的关系。
-提问与讨论:学生在讨论中提出问题,与组员和老师交流。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:清晰讲解溶解度表和溶解度曲线的知识点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中学习。
-合作学习法:培养学生团队合作和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解溶解度表和溶解度曲线的知识点。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和问题解决能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计关于溶解度曲线应用的作业,如计算特定温度下的溶解度。
-提供拓展资源:提供相关书籍和在线资源,帮助学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学知识。
-拓展学习:利用提供的资源,进行额外学习。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习经验。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索和学习。
-反思总结法:引导学生反思和总结学习过程。
作用与目的:
-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识。
-培养学生的自主学习能力和反思能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-拓展阅读材料:《化学与生活》中关于溶解度应用的
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