《第二单元 演示文稿展成果 7 巧用形状突重点》（教学设计）-2024-2025学年闽教版信息技术五年级上册.docx

《第二单元演示文稿展成果7巧用形状突重点》（教学设计）-2024-2025学年闽教版信息技术五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第二单元演示文稿展成果7巧用形状突重点》，主要围绕如何在演示文稿中使用形状来突出重点内容。教材内容涵盖形状的插入、编辑、调整大小和位置，以及如何利用形状强化信息展示。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：本节课所教授的形状使用技巧是在五年级上册第二单元“演示文稿展成果”的基础上进行的深化，学生已经掌握了演示文稿的基本制作方法，本节课将引导学生运用形状来提升演示文稿的表现力和吸引力，使重点内容更加突出。教材中列举了形状的应用实例，帮助学生更好地理解并运用到实际操作中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养和创新能力。学生将学会在演示文稿中运用形状来突显重点内容，提升信息呈现的直观性和条理性，增强信息的传递效果。通过实践操作，学生将培养信息加工处理的能力，发展创新思维，提高在数字化环境中解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了演示文稿的基本操作，包括文稿的创建、文字和图片的插入与编辑，以及简单的布局设计等基础知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，五年级的学生通常对信息技术课程充满好奇和兴趣，具备一定的动手操作能力和观察能力。他们喜欢互动和合作学习，对于直观、形象的教学内容更容易接受。同时，学生的个性化学习风格多样，有的善于逻辑分析，有的擅长视觉呈现。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在形状的插入和编辑过程中，可能会遇到对形状工具不熟悉导致的操作失误。

-需要理解和掌握如何巧妙地使用形状来突出重点，这可能需要一定的审美和设计能力。

-在实际操作中，可能会遇到如何协调形状与文字内容的关系，确保演示文稿的整体美观和信息的清晰传达。

-部分学生可能在时间管理和任务分配上存在挑战，需要引导他们在有限的时间内完成高质量的演示文稿设计。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftPowerPoint或类似演示文稿软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT模板、示例演示文稿、教学视频

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示、作品展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的动画演示文稿开场，展示如何通过形状突出重点内容，引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：询问学生上一节课所学的演示文稿制作知识，引导学生回顾如何插入文字和图片，以及如何进行基本布局设计。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何在演示文稿中插入形状、调整形状大小和位置、改变形状颜色和填充效果，以及如何利用形状来突出重点内容。

-举例说明：展示几个优秀的演示文稿案例，指出其中如何运用形状来强调关键信息，并解释这样做的好处。

-互动探究：将学生分成小组，每组使用演示文稿软件尝试插入并编辑形状，讨论如何在不同的演示文稿场景中使用形状。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立或小组合作，根据本节课所学，制作一个包含形状的演示文稿，突出展示某一主题的重点内容。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决操作上的问题，提供设计上的建议，确保学生能够顺利完成练习。

4.作品展示与评价（约15分钟）

-学生展示：每组学生展示自己的演示文稿，其他学生和教师提供反馈意见。

-总结评价：教师总结本次课程的重点，评价学生的表现，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，确保学生理解如何使用形状来突出演示文稿的重点。

-布置作业：让学生回家后，根据课堂所学，独立完成一个包含形状的演示文稿，并准备好在下节课展示。

6.课后延伸（学生自主完成）

-学生继续探索演示文稿的其他高级功能，如动画效果和过渡效果，以丰富自己的演示文稿设计。

-鼓励学生分享自己的作品，并从同伴那里获取灵感和建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《演示文稿设计原理与技巧》

-《创意图形设计在演示文稿中的应用》

-《高效演示文稿制作完全手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同的形状组合方式，研究如何创造出更具吸引力的视觉元素。

-学习使用演示文稿软件中的高级功能，如自定义动画和过渡效果，以增加演示文稿的动态效果。

-分析专业演示文稿案例，了解专业人士是如何运用形状和颜色来传达信息的。

-尝试使用不同的布局和设