不确定性（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

不确定性（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

不确定性（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：不确定性

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册数学

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版四年级上册数学教材中的“不确定性”这一章节展开，通过讲解和实例分析，帮助学生理解不确定性的概念，掌握判断事件是否确定的方法，并运用到实际生活中。

核心素养目标

1.数据观念：培养学生收集、整理、分析数据的能力，通过对不确定事件的数据分析，增强学生的数据意识。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理判断事件的确定性，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.应用意识：激发学生将数学知识应用于实际生活中的意识，通过解决实际问题，提升学生的数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解不确定性的概念，能够区分确定事件和不确定事件。

②掌握使用概率来描述事件的不确定性，并能够进行简单的概率计算。

③学会通过实验和观察来预测事件的可能性。

2.教学难点

①如何让学生在实际情境中理解并运用不确定性的概念，将理论知识转化为实际操作。

②引导学生正确理解概率的意义，避免混淆概率与结果的关系，如理解概率高并不代表事件一定会发生。

③培养学生通过实验和观察来预测事件可能性的能力，以及如何从实验结果中提取有效信息进行推理和判断。

教学资源准备

1.教材：北师大版四年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的概率图表、视频案例，以及用于展示不确定性事件的PPT。

3.实验器材：准备骰子、硬币等实验工具，以及记录实验结果的表格纸张和笔。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，设置实验操作台以便学生进行概率实验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组日常生活中的不确定性事件图片（如抛硬币、骰子等），引导学生观察并思考这些事件的特点。

-提出问题：“你们能预测这些事件的结果吗？为什么？”

-学生回答后，教师总结：这些事件的结果是不确定的，我们无法准确预测。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍不确定性的概念，解释确定事件和不确定事件的区别。

-通过PPT展示概率的定义和计算方法，结合实际例子进行讲解。

-示例：抛硬币实验，讲解正面朝上的概率是50%。

-引导学生进行简单的概率计算，如抛两次硬币，正面朝上的概率是多少。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生计算不同事件发生的概率。

-学生独立完成后，教师邀请几位学生上台展示解答过程，并进行点评和讲解。

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何设计一个简单的概率实验，并预测可能的结果。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们能举出一些生活中的不确定性事件吗？”

-学生回答，教师总结并记录在黑板上。

-教师再提问：“如何通过实验来估计一个不确定性事件发生的概率？”

-学生回答后，教师展示一个实验视频，如多次抛骰子并记录结果，引导学生理解实验估计概率的方法。

5.创新环节：概率游戏（5分钟）

-教师设计一个简单的概率游戏，如“猜数字”游戏，学生通过抛骰子来猜一个数字，并计算猜中的概率。

-学生参与游戏，教师观察并指导，帮助学生理解概率的概念。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调不确定性事件的特点和概率的计算方法。

-学生反馈本节课的学习感受，教师根据反馈进行点评和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：设计一个关于不确定性事件的调查问卷，收集数据并计算概率。

-学生记录作业要求，教师解答学生的疑问。

整个教学过程注重师生互动，通过实验、游戏和讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握不确定性和概率的概念，同时培养学生的逻辑推理和数据观念核心素养。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解了不确定性的概念，能够区分确定事件和不确定事件，如通过观察和实验，学生能够识别出哪些事件的结果是可以预测的，哪些事件的结果是不可预测的。

2.掌握了概率的基本计算方法，能够运用概率来描述事件的不确定性。学生在课堂练习和游戏中，能够正确计算简单事件的概率，并能够解释概率的意义。

3.通过实验和观察，学生学会了如何预测事件的可能性，并能够从实验结果中提取有效信息进行推理和判断。例如，在抛硬币实验中，学生能够通过多次实验来估计正面朝上的概率。

4.学生的逻辑推理能力得到了提升，