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2024届中考历史复习备考策略

一、指导思想

紧扣历史课程标准（2022年版），针对近几年试题命制情况，

中考历史既要考查基础知识、核心素养，还着重考查思维过程、创

新意识和分析问题、解决问题的能力。逐步开始减少机械记忆试题

和客观性试题比例，提高了探究性、开放性、综合性试题比例，加

大对学生能力的考查。因此我们除了掌握主干知识，还要强化知识

的理解和深化，拓宽视野，遵循2023年中考备考思路，适当发展创

新，适应2024年中考。

二、学情分析

通过初三第一次作业检测，我们对2024届学生的基本情况有了

初步的了解，对于本届学生来说，他们在历史学习上的困难之处有

以下几点：

1、需要记忆掌握的历史知识点多，杂，广，深。新课进度较快，学

生无法在短时间内熟练掌握并运用知识点。

2、历史概念晦涩难懂，尤其在进入世界史学习后，陌生的历史名词

越来越多，学生之前对世界史的课外知识积累较少，从而造成理

解上的困难。

3、历史事件关联少呈现碎片化，教材主要按编年体形式编著，专题

性内容阐述较少，平时学习过程中，学生也很少将知识点进行系

统关联。

4、横向纵向知识迁移困难，即使学生将历史基础知识死记硬背了下

来，由于理解不到位，他们还是难以在做题过程中成功运用所学

知识，甚至连基本的审题都会出现问题。

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5、对文言材料，外国翻译史料，开放性试题等难以把握核心，学生

对在材料阅读上束手无策，尤其对于阅读量较大的题目，把握不

住关键消息成为通病。

三、中考目标

本届初三的第一次作业检测，全年级历史均分64.4分，优秀率

仅7%，合格率仅67.4%，我们初三历史备课组深知责任重大，希望

通过这最后这240天，厚积薄发，将本届初三的历史成绩推上一个

新的台阶：优秀率达到40%，合格率达到59%。不想做将军的士兵不

是好士兵，定下的目标，没有经过深思熟虑，没有经过合理计划也

是实现不了的，因此我们组制定并开始实行如下计划。

四、主要措施

1、认真研究领会《义务教育历史课程标准(2022年版)》

《义务教育历史课程标准(2022年版)》，在九年级新课集体

备考期间，初三各位老师充分利用手上的课标，明确哪些知识是

要求掌握的，要掌握到什么程度这，样备课、上课才能准确把握

重难点。在复习备考前，我们更应该研究这两本书。尽快转变观

念，不能用过往经验，盲目地猜测考点，真正做到“学什么，考

什么，而不是考什么、教什么、学什么”。

2、注重学科核心素养的渗透与相关题目的训练。

在平时的教学和练习中落实基础知识的同时，更要有梯度有

分层有针对性地达成对学生核心素养的培养。备考过程中要提升

学生的核心素养，练习题目要有梯度与分层，A层次的学生作业

一定要体现能力培养，只是基础，吃不饱，B层次的学生夯实基

础的同时，要学会方式方法的运用。本学期在常规同时训练（能

力与培养）之外，我们运用校本练习对学生的基础（历史背默本）

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和能力（基础回答题）进行落实，针对薄弱问题，有的放矢。下

学期，我们将运用一二轮复习资料梳理教材并且对热门专题进行