大单元教学设计心得体会(12篇).pdf

大单元教学设计心得体会篇一

课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈

向社会，从事职业工作前一个必不少的过程。”千里之行始于足

下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含

义。我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步，就

是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础．

说实话，课程设计真的有点累．在网上找不到可以参考的文献资

料，完全靠自己设计，我只能到网上有哪些信誉好的足球投注网站相应的产品，根据产品

外形及我们所学知识，跟同学讨论，向老师请教，然后进行设计。

然而，当我一着手清理自己的设计成果，漫漫回味这一周的心路

历程，一种少有的成功喜悦即刻使倦意顿消。虽然这是我刚学会

走完的第一步，也是人生的一点小小的胜利，然而它令我感到自

己成熟的许多，令我有了一中”春眠不知晓”的感悟。通过课

程设计，使我深深体会到，干任何事都必须耐心，细致。课程设

计过程中，许多计算有时不免令我感到有些心烦意乱，有几次因

为不小心我计算出错，只能毫不情意地重来。但一想到世界上因

为某些细小失误而出现的令世人无比震惊的事故，我不禁时刻提

示自己，

一定要养成一种高度负责，认真对待的良好习惯．这次课程设计

使我在工作作风上得到了一次难得的磨练．

短短一周的课程设计，使我发现了自己所掌握的知识是真正如此

的缺乏，自己综合应用所学的`专业知识能力是如此的不足，几

年来的学习了那么多的课程，今天才知道自己并不会用．

最后，我要感谢梁老师和我的同学们对我的帮助，因为你们，我

的课程设计得以顺利完成。

大单元教学设计心得体会篇二

“有效教学”是课程改革深入推进过程中，伴随着课堂低效、无

效问题而被提出的重要命题。空闲时间我认真学习了余文森教授

的《有效教学十讲》。书中关于课堂有效教学，余教授从理论和

实践层面上为老师们进行剖析和策略指导，感受颇多。可以说，

当下提升课堂教学的有效性是深化课堂教学改革的关键和根本

要求。如何构建有效课堂？如何打造“有效课堂”？有效课堂教

师应该关注什么？结合余文森教授的《有效教学十讲》，下面就

谈谈我的一点感悟：

每一堂教学效果良好的课都来缘教师的认真备课。在实施新课程

的实践中，我们较多的关注了教学方式方法等课堂形式上的改进，

而相应的忽视了对教材和学生的研究。从《有效教学十讲》中我

明白了学生获得知识，主要在课堂教学，而课堂教学质量的高低，

关键在于备课。要提高小学语文的课堂教学质量，必须改进现行

备课形式，着力提高备课的实效性。

首先是紧抓落实课前预习。我在学生预习的时候，有严格的规定，

设计了预习卡，包括以下几个方面的内容：

①字（包括生字和多音字的读音，组词，辨析形近字等）

②词语(抄写，理解，成语的收集等)

③自己感悟最深的重点句子或者段落（包括修辞句，含义深刻的

句子，精彩的描写等）

④初读感悟

⑤还有哪些不理解的地方（即提出几个问题）。这些内容看似繁

杂，可是，它可以迫使学生去静心读书，达到真正意义上的预习。

这些就是我每天晚上的家庭作业，每天一课。这样学生学校的效

率就提高了。

制定有效的教学目标，是实施课堂教学有效性的前提。有效的语

文课堂教学就必须具备有效的教学目标，而有效的教学目标的设

计首先就是准确和明确。目标的制定既要重视学生对语文知识的

`适度掌握，更要重视培养学生的语文运用能力以及创新思维能

力。其次，目标的制定要有一定的层次。可以根据学生认知结构、

学习动机等差异，制定不同层次的教学目标。如：在为《大自然

的文字》第二课时设计教学目标时，可以这样定位：①通过各种

方式的朗读训练，使学生能有感情地朗读课文，在读中体会大自

然的奥秘和情趣。②把自己已掌握的课文中读懂大自然文字的方

法教给大家，学习课文还未掌握的大自然文字，培养学生留心观

察事物的意识。③学有余力的同学可以通过拓展了解更多大自然

的文字。目标的表达准确、清晰，对不同的学生有着不同层次的

要求，更重要的是尊重学生的主体，从学生已有的基础出发。这

样的教学目标设计得就比较人性化。

大单元教学设计心得体会篇三

通过观看国培计划有效教学设计讲座，深有感悟。所谓“有效教

学”并非仅指教师的课上得好不好、有没有完成教学任务，更是

要看学生在老师的引导下有没有发挥其主观能动性去学习，在知

识掌握、学习能力的培养和终身可持续发展上有无进步。也就是

说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有

没有效果，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而

是指学生有没有真正的掌握知识、能力得到发展。如果学生厌学

或者学生学无所得，即使教师教得再苦也是无效教学，同样