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课题名称15．搭船的鸟课时2授课时间
1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要
课标要求
内容。
3.能初步感受作品中优美的语言，体会文章表达的思想情感。
本课所处单元是专门指向习作的，在理解内容、积累语言方面不宜
背景分析做过多要求，应注重引导学生体会细致观察带来的好处或收获，初
步了解可以调动多种感官观察，供学生习作时借鉴方法。
1.会认本课“父、鹦”等4个生字，会写“搭、亲”等13个字，认
识多音字“啦”，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
学习目标3.通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细
观察、抓住特点的方法。
4.通过品读课文，感受人与小鸟和谐共处的美妙境界，培养亲近自
然、热爱自然的美好情感。
重点：认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，
学习体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
重难点难点：体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐
美好。
1.完成学习任务一中的2、3（检测目标1）
2.完成学习任务一中的4，任务二中的2、3，任务三中的3、4（检
评价任务测目标2）
3.完成学习任务三中的2、3，任务四中的1（检测目标3）
4.完成学习任务四中的2（检测目标4）
学生课前预习课文，搜集翠鸟的资料。
所需条件
教师制作PPT。
外形：美丽
板书设计15搭船的鸟爱翠鸟爱自然
动作：敏捷
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片
学供学生欣赏，生自由谈观后感。
2.教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋
友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧。（板书课题：15搭船的鸟）
3.出示学习目标
习（1）会认本课“父、鹦”等4个生字，会写“搭、亲”等13个字，认
识多音字“啦”，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
（2）能正确、流利地朗读课文，初步认识翠鸟。
二、学习任务一：初读课文，识记生字（检测目标1、2）
过1.自学指导一：
用自己喜欢的方式自由读课文。阅读提示：
（1）给每个自然段标上序号。
（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学。
程
（3）把课文读正确、流利。（指向目标1、2）
评价标准：读得正确☆读得流利☆
2.词语我会读（检测目标1）
搭船母亲外祖父沙啦响羽毛翠鸟
长嘴静悄悄吞下去哦捕鱼鹦鹉
（1）学生自由练读。
（2）同桌互助读词。
（3）小组内推选一名代表比赛读。
纠正
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