部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》教案及反思.pdfVIP

必威体育精装版部编版六年级语文下册第二单元习作《写作品梗概》

教案及反思A教学目标

1.分享文学作品的主要内容，交流时做到语言简明，表达流利。

2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学习用简明的语言概括原文

主要内容，保留原文主要情节，使它成为通顺连贯的短文章。

3.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

4.能根据别人的反馈，对梗概进行修改。

A教学重难点

L学习用简明的语言概括原文主要内容，保留原文主要情节，使它

成为通顺连贯的短文章。

2.借鉴本单元故事梗概的写作方法，学会抓住文章的主要内容，运

用归纳、整理的方法写梗概。

A教学策略

1.阅读理解

以《鲁滨逊漂流记》为例，带领学生品味经典，学习作者的写作手

法，在此基础上学以致用，学会写故事梗概，培养分析概括能力和精

炼的语言表达能力。

2.表达运用

通过分享交流阅读习作例文，让学生学会欣赏他人作文的长处，将

所学的作文技巧运用到自己的习作中去，并以此修改总结作文，从而

激发学生的习作兴趣。

A教学准备

1.准备资料：多媒体课件。

2.学生提前完整地阅读完一本书。

a教学课时2课时第1课时

A课时目标

L交流文学作品梗概，交流时做到语言简明，内容充实连贯。

3.学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

A教学过程

一、复习导入，引入新课

L复习导入：本单元我们学了几篇外国文学名著，谁来简单说一说

《鲁滨逊漂流记》的梗概？

4.板书课题：同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作

品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别

人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。

【设计意图】“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知

欲，积极调动学生概括总结本单元课文，用所学课文的事例引入新课。

二、合作探究，总结方法

L写故事梗概要注意什么呢？

5.交流明确：

(1)不改变原作品的主要内容、中心思想。

(2)语句简洁、通顺、连贯。

6.请同学们回忆自己读过的一本书，写故事梗概，然后总结自己

的写作方法。

7.小组内讨论交流，探讨交流写作方法。

8.全班交流，总结、归纳故事梗概的写作方法。

第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要

点。

第二步：筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙

述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件，去掉

具体描写的部分，以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、经过、

结果。

第三步：锤炼语言，连贯表达。将抽取出来的部分连接起来，适当

补充内容，自然过渡，使语意清楚、连贯，成为一段通顺的话。

三、运用方法，书面表达

L通过交流分享，总结作品梗概的写作方法。

第一步：读懂内容，把握脉络。

第二步：筛选概括，合并成段。

第三步：锤炼语言，连贯表达。

2.我们清楚了作品梗概的写作方法，现在就请大家用今天所学到

的方法写一写、说一说读过的一本书的梗概。

3.学生交流分享，教师点评。（点评中要关注故事的主要内容、主

题和语言）

四、回顾写法，布置作业

1.谈谈收获：通过本节课的学习，同学们有什么收获?

2.布置作业：请同学们回家用今天所学到的方法，写一写读过的

一本书的梗概。

写好作文，要选取适当的素材，然后通过教师的指导，明确自己的

行文思路，这其实就是训练学生拟提纲，梳理文章层次脉络的能力。

第2课时

A课时目标

L学会抓住文章的主要内容，运用归纳、整理的方法写梗概。

3.学会欣赏他人作文的长处，并能根据别人的反馈，对梗概进行

修改。

1.范文赏析。