八年级生物下册教案全套 (新版)苏教版.doc

生物的无性生殖

需课时：2课时

教学

单元、章、节21.1生物的无性生殖第1课时课型新

内容

授

知识目标：

举例说出生物的无性生殖方式。

能力目标：

教学目标尝试嫁接。

情感态度价值观：

1、激发学生自主学习的兴趣。

2、培养学生的合作及探究精神。

教学重点：

1、通过研究酵母菌，说出出芽生殖的概念。

2、举例说出营养生殖的方法。重点难点

教学难点：

使用显微镜观察微小的单细胞生物进行的无性生殖，在认识多细胞生物水螅的

出芽生殖，推导出无性生殖的概念。

教学方法讲述、演示教学辅助手段

教学方法讲述、演示

复备教学过

复备

【导入】

俗语说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中包含着生物

学的什么原理呢？【新授】

一、生物的无性生殖

1、观察水螅的出芽生殖的视频学生思考：

①酵母菌的出芽是一种生殖方式吗？

②这种生殖方式同人类的生殖方式最大的不同在哪里？

2、介绍：什么是无性生殖及常见的无性生殖的方式。

3、展示酵母菌的图片，观察酵母菌有几种形态？

教师指导学生实验：观察酵母菌的出芽生殖

①学生二人一组进行观察；

②复习制作临时玻片标本的过程；

③用酵母培养液制作酵母菌临时玻片标本（尝试酵母菌染

色）；

④复习显微镜使用方法；

⑤使用显微观察。

4、学生讨论：

酵母菌、水螅的“出芽”生殖和植物枝条上的芽有什么本质

区别？

5、学生思考：

在大自然中，植物可以通过哪些方式产生后代？请举例说明。

学生举例，师生概括：有性生殖、营养生殖。

6、教师介绍什么是营养生殖。

学生讨论：营养生殖有什么优势呢？

发言并概括。

简介营养生殖的类型：嫁接、扦插、压条等。

第一节生物的无性生殖

一、生物的无性生殖

板书

板书设计

（1）概念：

（2）常见的方式：出芽生殖、营养生殖等。

2、出芽生殖：

3、营养生殖：

教学

教学

反思

授课时间：

生物的无性生殖

需课时：2课时

需课时：2课时

第2课时课型新授

单元、章、节21.1

单元、章、节

内容生物的无性生殖

知识目标：

1、说出植物嫁接的主要步骤

2、概述植物组织培养技术。

能力目标：

教学目标

培养学生合作学习的能力。

情感态度价值观：

1、激发学生自主学习的兴趣。

2、培养学生的探究精神。

教学重点：

1、举例说出营养生殖的方法。

重点难点

重点难点

2、举例说出植物体的嫁接过程、原理和意义。

教学难点：

尝试植物的嫁接，了解植物嫁接的基本原理和方法。

教学方法讲述、讨论教学辅助手段

教学方法

复备教学过

复备

【复习提问】

1、什么叫无性生殖？常见的方式有哪些？

2、营养生殖的优势是什么？

【新授】

一、生物的无性生殖

1、图片展示：多色的月季花。

学生讨论如何培育出多色的月季花呢？

教师介绍：嫁接的诱人应用（西瓜的芽接）

2、学生自主学习并小组交流：（屏幕显示）

①嫁接的大概过程？

②嫁接成活的关键？

3、学生分组尝试模拟嫁接（包括枝接与芽接）

4、小组交流概括：

①嫁接的概念

②嫁接在生产中有什么意义？

5、联想、举例：生活中你还见过哪些类似植物繁殖的现象？

问题：这些生殖方式有什么共同特点？

师生归纳：都是由营养器官来繁殖的。

教师介绍：什么是营养生殖。

学生进一步举例常见的营养生殖。

6、分组讨论：营养生殖有什么优点呢？

讲述：除了嫁接之外，营养生殖还有哪些方式？

联系身边一些现象，举例？（菊花、葡萄等）

“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中包含着生物学的

什么原理呢？

二、植物组织培养

1、提问：我们可以用植物的营养器官培育新植株，那么可

否用一小块组织或者细胞来培育新植株呢？

展示图片，介绍植物组织培养的应用。

2、学生自学，组内讨论：

①什么是植物组织培养？

②进行植物组织培养的条件有哪些？

③植物组织培养在生产上应用的优点是什么？

小组讨论交流，比较：

1、从在生产上应用这一方面，植物组织培养和营养生殖各有什么优势？

2、植物组织培养是无性生殖吗？

第一节生物的无性生殖

一、营养生殖

1、嫁接：关键：形成层的精密结合

2、扦插

板书

设计

3、压条

二、植物组织培养

1、条件

2、用途

3、优点

教n学反思

授课时间：

植物的有性生殖

需课时：2课时

需课时：2课时

第1课时课型新授

单元、章、节21.2

单元、章、节

内容植物的有性生殖

知识目标：

教学目标描述植物的有性生殖过程；能力目标：

教学目标

1、通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能