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心理健康教育讲话稿7篇
心理健康教育讲话稿篇1
老师们、同学们:
大家早上好!
今天我发言的题目是:《阳光心理,健康人生》。心理学家告诉
我们:人的健康一半是身体健康,一半是心理健康。在日常生活中,
人们常常重视身体健康,而忽视心理健康。
由于种种原因越来越多的人产生了心理问题,心理健康受到极大
地威胁或损坏。有的人程度轻微,有的人程度严重。在我们的周围,
有的人情绪反复无常;有的因琐碎小事而耿耿于怀;有的人自卑,总觉得
自己不如别人,承受不起挫折或失败;有的人自负,目空一切,惟我独
尊,对人苛刻,别人都不如他,对于别人善意的批评和劝告拒不接受,
逆反心理强,与、老师、同学、父母对立情绪严重。
所有这些都与人的心理是否健康密切相关。我们怎样才能拥有健
康的心理?首先,要正确认识自己,不要自卑,不要自负,要自信,相
信自己,天生我材必有用,每个人都有自己的优点,不存在差学生,
要正确面对挫折或失败,总有希望,要相信失败是成功之母。
其次,要正确与人交往,建立和谐的人际关系。和谐的人际关系
来自于对别人的爱心,来自于对别人的尊重。把你的爱心与老师、同
学分享,你会得到更多的快乐;把你的意见与别人沟通,你会得到许多
有益的忠告;与人分享快乐,快乐会加倍,与人分担痛苦,痛苦会减半。
多给别人力所能及的帮助,送人鲜花,留已芬香,多尊重别人,多体
谅别人,多听取老师、父母、同学的意见,良药苦口利于病,忠言逆
耳利于行,经常真诚地对人微笑,真诚地微笑充满着你的自信,表示
着你的礼貌和对别人尊重。老师们、同学们,让我们在关注身体健康
的同时,一起来关注心理健康,做一个全面健康的人,共同营造健康
的校园、和谐的校园.
我的发言完备谢谢大家!
心理健康教育讲话稿篇2
尊敬的领导、各位致力于儿童心理健康教育的伙伴们:
下午好!
今天代表少华街许许多多关怀儿童心灵成长的老师们发言,既有
着无比的荣幸,又充满了使命感。
回顾这四年以来的学习和工作,我深深地感受到作为一名心理健
康辅导员的幸福。20~~年的,我参加了徐州市心理健康教育培训班,
第一次较为系统地学习了中小学心理健康教育的内容和方法。带着满
心的欢喜,满腹的收获,满腔的`热情回到学校后,我找到校领导汇报
学习体会,并把自己对我校心理教育工作的设想以书面形式呈交上去。
在得到学校各层领导的支持后,我校的广播节目“心灵加油站”咨询
热线、“知心姐姐热线”相继开通。几年间,学生们从对“心理健
康”、“心理辅导”这样字眼的陌生,家长们对“心理健康”、“心
理辅导”的抵触,到“健康,从心开始”的理念的悄然到来,我看到
了工作的成效,看到了时代的进步给我们心育工作者的推动力量。
随着工作的扩大和深化,来自于学生、家长、老师的需要越来越
多,面对他们求助的眼神,我深感个人心理辅导专业技能的欠缺。于
是,在20__年春天,我在市劳动保障局报名并在徐师大参加了国家心
理咨询师资格考试的培训班,在这里我有遇到了许多来自学校和医院
从事心理健康工作的朋友,既有白发老人,也有残疾朋友,在愉快的
学习过程中,我感受到从事“心理健康”工作是健康他人,更健康自
己的过程。这期间,学校的工作和我的学习相辅相成。当年7月我顺
利地通过了国家心理咨询师三级考试。
从此,我校的心育工作走上了“专业化、规范化”的道路。我以
心理健康宣传为重点,心理咨询并举,拓宽心理教育渠道,使我校心
理健康教育工作处具规模。下面我就两方面谈谈我校心育工作的实践
与探索:
一方面,完善多方位心育组织。
学校心育工作需要有一定的组织机构和严格管理,这是保证心育
工作科学性、规范性和有效性所必须的条件。校长室王建校长提出学
校心育工作目标,对各级教育成员提出要求,了解并评估学校教育工
作。分管校长和领导负责组织辅导员参与业务培训,指导教育研究方
案、协调各方面力量。班主任是有效实施心育工作的主体力量。通过
课堂教学和班队活动渗透心理健康理念,培养健康的心理品质。心理
咨询员负责开展团体辅导和个别辅导,管理心理咨询室。心理活动小
组由学生组成,是学生和心理咨询员的纽带,是联络员,向心理咨询
员反映学生中出现的普遍心理问题,对所发现的明显存在心理问题的
同学提供帮助,向心理咨询员及时反映。心灵加油站——互助小组/我
的档案通过这样的一个网络,调动了各方面力量参与学生的心理
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