人教版八年级物理下册 全册教案.pdfVIP

第七章力

第1节力

教学目标

【知识与技能】

1.知道力是物体对物体的作用。

2.认识力的作用效果，知道力的作用是相的。

3.知道力的单位是牛顿，对1N的力有感性认识。

4.知道力的三要素，会画力的示意图。

【过程与方法】

L从与力相关的口常生活现象中归纳出力的基本概念。

2,通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相的。

3.通过常见事例和实验认识力的作用效果。

【情感・态度・价值观】

通过对身边常见事例的分析、认识，感受物理就在我们身边，激发学生对生活中常见现象的探究热情和思

索兴趣。

教学重难点

【教学重点】

力的作用效果、力的三要素。

【教学难点】

力的概念、力的作用是相的。

教学过程

一、新课导入

运动会上，百米赛跑的运动员，在起跑时都会用力向后蹬起跑器，你知道这是为什么吗?

二、教学步骤

探究点1力的作用效果

阅［读课本］P2“力”

思［考1你是怎么知道这些事例中有力存在的？

提［示］找出其中的关键词，如“推”“拉’除吸引”等。

思［考］你还能列举出哪些事例呢？

提［示］拓展关键词，如“扔”“搬排斥等。

I思考］力在自然界中是普遍存在的，但也有共同特征，你能找出这个特征吗？

提［示］一个物体对另一个物体诸如搬、举、提、排斥、扔、拉、压等可以统称为“作用

归［纳提升］在物理学中,人们通过力的作用效果来描述力。

阅［读课本］P3“力的作用效果”

思［考］观察课本图7.1-1,力作用在物体上，引起了哪些变化？

提［示］物体在力的作用下形状发生了改变。

f思考］观察课本图7.1-2,力作用在物体上，引起了哪些变化？

提［示］铁球由静止变为运动、运动快慢发生变化或运动方向发生改变。

归［纳提升1物体运动状态的改变包括:①物体运动快慢的改变包（括由静止变为运动或由运动变为静止）;

②物体运动方向的改变;③物体运动快慢和运动方向同时改变。

小［结1力的作用效果:使物体发生形变或运动状态改变。

思［考］你如何判断一个物体是否受到力的作用？

提［示］通过力的作用效果来判断。

思［考］力能否离开物体而存在？

提［示］不能，当一个物体受到力的作用札一定有另一个物体对它施加这种力。

思［考1这两个物体的地位相同吗？

小［结］受到力的物体叫受力物体,施加力的物体叫施力物体。

归［纳提升］力是物体对物体的作用。力不能离开物体而存在,且一定有两个物体。

思［考］请一位同学先用手托起物理课本，再用手提起板凳,两次的感受相同吗？

提［示］力有大小之分。

思［考］力的单位是牛顿，简称牛。那么1牛的力到底有多大呢？

提［示］托起物课本的力大约是2牛,

探究点2力的三要素和力的示意图

阅［读课本『4力的三要素和力的示意图”

思［考］观察课本图7.1-3,用同样大小的力在A点和。点处推门,其作用效果一样吗？

提［示］力的作用点发生了改变。

小［结］大小相同的力作用在同一物体的不同点上，方向相同，效果不同，说明力的作用效果与力的作用点

有关。

思［考］用大小不同的力在4点推门，其作用效果一样吗？

提［示］力的大小发生了改变。

小［结］大小不同的两个力作用在同一物体的同一点上，方向相同，效果不同,说明力的作用效果与力的大

小有关。

思［考］