10月22日国际口吃日介绍.pptxVIP

口吃俗称“结巴”，是一种在说话过程中出现气流阻断现象而产生说不出或说话不流畅的症状。世界卫生组织把口吃定义为一种言语节律障碍10月-22日

02口吃的症状表现03孩子口吃，家长该怎么做04关于口吃的误区01国际口吃日目录

国际口吃日01

国际口吃日口吃，民间俗称“结巴”，是一种言语流畅性障碍。世界卫生组织对口吃的定义是一种言语节奏的紊乱，即口吃者因为不自主的声音重复、延长或中断，导致无法说清楚自己所想表达的内容。也就是说，口吃个体在说话过程中，十分确切的知道自己想要表达什么，但却无法流利地表达出完整的意思。

国际口吃日口吃被医学界认为是世界上最奇怪、最复杂的疾病之一口吃并不会直接损害健康，但因口吃导致的交流障碍及自卑心理则会给人们工作、生活等带来极大的负面影响。1997年，为加强全世界对口吃的重视，国际口吃联盟（StutteringAssociation，ISA）把每年的10月22日定为“国际口吃日”，并决定每3年举行1次口吃者世界大会。

口吃的症状表现02

口吃的症状表现口吃的症状有很多种分类，归纳起来主要是在语言、心理和生理三方面的表现。1.语言表现言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，不正常的语言表达方式。2.心理状况口吃者对口吃十分敏感，有恐惧心理。说话时害怕自己发生口吃，而努力地防止它。表现为紧张不安、忧心忡忡、提心吊胆，越想努力躲避口吃，越加深对口吃的敏感和强度。正常人有时因紧张而口吃，口吃患者却长期因口吃而紧张，具有正常人很难体会到的心理方面的表现。严重者可能有焦虑、恐惧等情绪出现，持续口吃患者可能会有自卑、性格孤僻、焦虑、抑郁等问题，对其生活、学习、工作、社交都造成极大困扰。

口吃的症状表现口吃的症状有很多种分类，归纳起来主要是在语言、心理和生理三方面的表现。3.生理反应话在心中，但嘴上难以表达，说话方式“急、重、快”，费很大力气也很难把话说清楚。会伴随出现四肢和/或面部肌肉紧张及异常动作表现，如气短、胸闷、脸红、喉舌僵硬、血压升高、大脑缺氧等异常行为，可有言语伴随动作，如嘴颤抖、眨眼、跺脚、拍腿、挥手、清喉咙、面部和头部抽搐、咬手指等表现。产生这些症状的根本原因是由心理障碍引起的。儿童是口吃的主要发病群体，全球有大约5%的儿童出现口吃，1%的人口吃持续到成年。口吃可影响儿童的身体和心理健康发育。因此，针对儿童口吃的预防及纠正训练非常重要。

孩子口吃，家长该怎么做03

孩子口吃，家长该怎么做1.不要太过焦虑正视口吃，给孩子一个轻松的语言环境，自由发展的空间。口吃不是什么绝症，不要将负面情绪传递给孩子，容易导致孩子形成自卑内向的性格。2.耐心倾听，慢慢说话家长与孩子说话时要放慢语速、不急躁、多停顿，也让孩子慢慢说。孩子说话时经常会出现重复、啰唆、颠三倒四的现象，家长应不打断、不纠正，全神贯注的耐心倾听。

孩子口吃，家长该怎么做3.减轻孩子的心理压力不要过于纠正孩子的说话方式，说话时不要太过严厉。不呵斥、不打击、不取笑，也不要让孩子再说一次！避免一次问孩子太多问题，不说：“你怎么连这么简单的话都不会说？”“你说话太慢了！”等话语，尤其是对生性敏感的孩子，因为这样会给孩子造成心理压力，可能增加口吃的程度和持续时间。4.增加孩子讲话的自信口吃跟心理因素有很大的关系，应该多鼓励、多夸奖、多表扬，建立孩子说话时的自信，让孩子知道自己可以说得很好。对待口吃的孩子要一视同仁，家长积极的态度更有利于孩子口吃的改善。口吃没有解药，但治疗会对口吃有帮助，在科学的治疗和支持下，相信孩子的口吃会有明显的改善或者克服口吃。

关于口吃的误区04

关于口吃的误区口吃是模仿或学来的？不是。口吃不传染，也不会通过简单的模仿而形成。口吃是由多种综合性的因素造成的，包括遗传因素、言语发展、环境及大脑结构和功能的异常。口吃是因为紧张造成的？不是。口吃者在紧张或者有压力的情况下，口吃程度会加剧，因此，容易误解为口吃是由紧张造成的。而事实上是，口吃可能会造成说话者紧张，紧张会加重口吃，但不是导致口吃的主要原因。而一般人在紧张的情况下口吃，是正常情绪的表现。口吃是一种心理障碍？不是。口吃者在口吃时，往往会有如羞愧、恐惧、焦虑、沮丧等负面情绪和心理，这是伴随口吃出现的，而不是口吃是一种心理障碍。对口吃患者的临床治疗往往包括心理辅导，以改善口吃带来的负面情绪和消极态度。010203

关于口吃的误区口吃的人不够聪明？错误。研究表明，口吃者的智力与常人无异。口吃者完全知道自己想要说的话，只是不能完全流畅地说出来，其智力和思考的速度和常人无异，口吃者在各领域中不乏佼佼者。口吃是错误的育儿方式造成的？孩子口吃并不是家长的错，但家长对儿童口吃的应对方式起着重要的作用。家长积极的态度和方式可以减轻孩子的压力，增加自信。不当或错误的育儿方式会加重孩子的言语障碍