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北师大数学六年级《解决问题的策略》教案、教学设计

解决问题的策略

【导语】同学们，通过这一课的学习，我们将学会

1.在解决实际问题的过程中初步学会从条件出发展开思考，学会

用列表的策略找到解决问题的思路，并能根据具体问题确定合理的解

题步骤，从而有效地解决问题。

2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受解决问题策略的价

值，发展分析、归纳和简单推理的能力。

3.星级评价标准

重点:结合具体情境体会画图的重要性。

难点:从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。

导入：人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天

我们的总结一下我们常用的解题策略。

【活动一】互动辨析

师：常见的解决问题的策略有哪些呢？我们学过的解决问题的策

略有哪些呢？

1.画图法。

1

2.列表法。

3.猜想与尝试。

4.从特殊规律开始寻找规律。

【教学建议】

1.分组讨论，记录。

2.呈现学生作品。

2

3.师生交流、评价。

【设计意图】综合培养学生的基本技能，教师一定要重视此活动，并

组织学生进行交流。

【活动二】迁移应用

师：同学们学过的知识要通过运用才能有更深入的理解，看看这

道题，试一试。

3

【设计意图】画图是解决问题时经常使用的方法，能直观地显示题意，

有条理地表示数量，便于发现数量之间的关系，从而形成解题的思路，

在画图活动中体会方法、学会方法。

师：同学们说得真好，画图是解决问题时经常使用的方法，能直

观地显示题意，有条理地表示数量，便于发现数量之间的关系。我们

4

再来看看下面这道题，仔细读题。按下暂停键，写下你的答案吧！

【活动三】实践设计

1.同学们进行比赛，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中

外圈得6环。投中两次，一共有多少种不同的环数？

【教学建议】

（1）学生独立完成。

（2）展示学生作品，并说说思考过程和方法。

（3）教师评价、小结。

【设计意图】综合培养学生的基本技能，教师一定要重视。

师：分析得很有条理，且列举是要有序的思考，做到不重复、不

遗漏。你们还能解决什么实际问题吗？

【活动四】综合评价

1.按规律，填一填。

（

1）3，5，7，9，（），13，（）

（2）1，2，4，8，（），32，（）

（3）1,4，9，16，（），36,49，64

（4）2，4，6，10，16，（），42，（）

5

山羊绵羊羊驼

2.选购上面的小动物，最少选购一种，最多选购3种，一共有多

少种不同的选法？

【教学建议】

1.学生根据所掌握的知识，独立思考。

2.展示学生解答过程，并让学生说说思考过程。

3.教师评价、小结。

【设计意图】通过独立思考，找出雷点，并经过交流，学生的知识更

系统化，对找规律的知识认识更深刻。

师：同学们做得真好！这节课我们主要对解决问题的策略的内容

进行梳理，检验同学们对知识的掌握程度。

师：相信经过本节课，你一定有所收获了。对照自己的表现，你

可以得到几颗星呢？

【活动四】板书设计

解决问题的策略

一、列表法