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三年级语文上册《古诗三首》教学设计教学教案

一、教学目标

知识与技能：

1.能够正确地朗读和背诵古诗。

2.理解古诗《静夜思》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《夜泊牛渚怀古》、《秋浦

歌》的意境和主题。

3.学会生字词，并能运用到实际情景中。

过程与方法：

1.通过朗读、默写等方式，培养学生的语感和表达能力。

2.运用图片、音乐等辅段，帮助学生进入古诗所描绘的意境。

3.采用小组讨论、分享心得等方式，提高学生的合作能力和思维能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。

2.培养学生对大自然、对生活的感悟和欣赏能力。

二、教学内容

第一首古诗：《静夜思》

1.朗读和背诵《静夜思》。

2.学习生字词，如“床前”、“光景”、“明月”等。

3.解析诗句的意境和主题，理解诗人对家乡的思念之情。

第二首古诗：《望庐山瀑布》

1.朗读和背诵《望庐山瀑布》。

2.学习生字词，如“庐山”、“瀑布”、“遥看”等。

3.解析诗句的意境和主题，理解诗人对大自然壮丽景色的赞美之情。

第三首古诗：《登鹳雀楼》

1.朗读和背诵《登鹳雀楼》。

2.学习生字词，如“鹳雀楼”、“落日”、“千里”等。

3.解析诗句的意境和主题，理解诗人对壮丽景色的赞叹和人生的感悟。

第四首古诗：《夜泊牛渚怀古》

1.朗读和背诵《夜泊牛渚怀古》。

2.学习生字词，如“牛渚”、“怀古”、“吟鞭”等。

3.解析诗句的意境和主题，理解诗人对历史的怀念和对自然景色的描绘。

第五首古诗：《秋浦歌》

1.朗读和背诵《秋浦歌》。

2.学习生字词，如“秋浦”、“歌吟”、“白鹭”等。

3.解析诗句的意境和主题，理解诗人对大自然的赞美和对生活的热爱。

三、教学方法

采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法，通过朗读、默写、讨论等方式，

让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握古诗。

四、教学步骤

1.导入新课，介绍古诗《静夜思》。

2.学生自读《静夜思》，指导学生正确朗读和背诵。

3.学习生字词，解释诗句的意思。

4.解析诗句的意境和主题，引导学生进入诗人描绘的情景。

5.进行互动环节，让学生分享自己对诗句的理解和感受。

五、作业设计

1.抄写《静夜思》并背诵。

2.预习下一首古诗，了解诗人的背景和创作背景。

3.结合生活实际，运用所学生字词写一段话。

六、教学评估

1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及朗读、背诵

的准确性。

2.作业完成评估：检查学生抄写和背诵作业的完成情况，以及对生字词的掌握

程度。

3.互动分享评估：评价学生在小组讨论中的合作能力和思维能力，以及对诗句

的理解和感受。

七、教学反思

在课后，对教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和

效果。可以根据学生的反馈和作业完成情况进行调整。

八、教学拓展

1.组织学生进行古诗朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣和热爱。

2.引导学生进行古诗创作，培养学生的创造力和表达能力。

3.推荐学生阅读其他古代诗人作品，扩大学生的阅读面和知识储备。

九、教学资源

1.准备相关的图片、音乐等辅助教学资源，帮助学生更好地理解和感受古诗的

意境。

2.利用多媒体设备进行教学，增加课堂的趣味性和互动性。

3.提供相关的阅读材料和参考书籍，方便学生进行自主学习和拓展阅读。

十、教学计划调整

根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划，确保教学内容和方法能够适应

学生的需求。可以适当增加或减少教学内容，调整教学进度，以提高教学效果。

重点和难点解析

一、教学目标

详细补充：确保教学目标全面，不仅包括知识和技能，还要注重培养学生的情感

态度和价值观，如对古诗的兴趣和热爱，以及对大自然和生活的感悟和欣赏能力。

二、教学内容

详细补充：选择适合三年级学生的古诗，注意诗歌的难度和意境。教学内容的安

排要合理，既要涵盖古诗的朗读和背诵，也要包括生字词的学习和诗句意境的解

析。

三、教学方法

详细补充：运用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法，根据学生的实际情

况选择合适的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

四、教学步骤

详细补充：确保教学步骤有序，从导入新课到学生分享心得，每一步都要目标明

确，有助于学生理解和吸收知识。

五、作业设计

详细补充：作业设计要结合学生的实际水平，既能够巩固课堂所学，又能够激发

学生的学习兴趣。要注重培养学生的实际应用能力。

六、教学评估

详细补充：采用多形式的评估方法，如课堂表现评估、作业完成评估和互动分享

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