水的作用-公开课教案[修改版].pdfVIP

第一篇：水的作用公开课教案

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幼儿园中班健康教案：水的作用

活动目标

1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。

2、让幼儿讲述水与人们的密切关系。

3、教育幼儿节约用水，保护水资源。活动过程

一、提问幼儿在日常生活中知道水有哪些作用？

喝水，洗手，洗衣服，做饭，洗菜，洗澡，淋花草，灌溉农田，扫地……（幼儿自由讨论）

二、水的作用

水是所有生命体的重要组成部分。人体中水占体重的70%；水是维持生命必不可少的物质，它是生命

的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。没有水就没有生命，人每天都离不

开水！

2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？

江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来

水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”

三、水与人们的密切关系。1.ppt课件：如果没有水

如果没有水，树枯萎，鱼没睡，水龙头没有水，我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了

水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。2.节约用水，爱护水资源。

（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。（2）水的用处那么多，我们应该怎

样节约用水？

①不浪费水，洗手时不要开大水，看到水龙头滴水的要关起来。②洗衣服的水可以用来冲厕所。

③洗菜水可以用来淋花草，也可以冲厕所。④平时没事的时候不要随便玩水

四、结束

1、教育幼儿多喝开水。

2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水

资源。

第二篇：水循环公开课教案

展现教学目标和学生预习问题

1.知识与技能

（1）了解各种水体之间的相互转化规律。

（2）理解水循环的主要环节以及海陆大循环对地理环境的意义。2.过程与方法

（1）通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”。（2）通过联系实际，能掌握水循环对地

理环境的影响。3.情感态度与价值观

学生树立节约水资源的意识、科学的资源观，养成节约用水的好习惯。学生预习问题

1.河流补给的水体类型？（

9、10）2.河流与湖泊的补给关系？（

1、

3、8）

3.为什么说水循环能调节海陆间、高低纬度间的热量平衡？（

1、

2、11、

7、8）4.水循环如何塑造地表形态？（

4、7）

5.人类能干涉和控制水循环的那些环节？（

2、

3、

4、

5、11）

6.黄河下游断流与那些自然因素，人为因素有关？（

1、

6、

8、11）为达到课标要求，本节课我们将开展以下4个活动：（页面3）

①说一说组成水圈的水体类型；

②讲一讲水循环的主要环节

③画一画水循环的过程示意图；

④议一议水循环的地理意义。推进新课

一、说一说组成水圈的水体类型？

师：哪位同学来说一说你知道有哪些水体？（根据图片）

（生答）河流水、湖泊水、沼泽水、冰川水、地下水、土壤水、生物水、海洋水、大气水等。（海洋水、

陆地水、大气水）

解决学生问题1.河流补给的水体类型？

河流不仅可以接受其它水体的补给，也可以向其他水体供应水源，如：河流与湖泊之间可以相互补给。

按照水往低处流的原理，

解决学生问题2河流与湖泊的补给关系？湖泊水位高于河流水位，湖泊水补给河流水；湖泊水位低于

河流水位河流水则补给湖泊水。可见，陆地水体之间具有水源相互补给的关系。（拓展）沿岸湖泊对长江干

流起什么作用？削峰补枯作用

（过渡）这些水体在地球上并不是静止的，而是在不停地运动着，那它们是怎么运动的呢？

二、讲一讲水循环的主要环节

展示：图3.3水循环示意

指出：在图中可以看出，水循环的过程涉及到地球外部的哪些圈层？（学生指图回答）利用课件归纳：

水循环的概念、发生领域及类型

这就是水循环发生的三个领域：海洋与陆地之间，陆地与陆地之间，海洋与海洋之间，分别称之为：

海陆间循环、陆地内循环、海上内循环。

承转：刚才我们在示意图上看到的水循环是静态的，而实际的水循环是动态的。现在让我们一起来动

态体会一下水循环的过程。

（播放水