小学美术教研活动记录.pdfVIP

小学美术教研活动记录

表达自己的情感和思想，这将有助于促进学生的综合能力

的提升。

二、教研员总结讲评。

教研员对听课教师的发言进行总结和讲评，提出了一些宝

贵的建议和意见。同时，教研员也对教师们的教学研讨进行了

点评和指导，鼓励大家在教学中不断创新，提高教学质量和水

平。

通过本次美术教研活动，全体教师在听课和教学研讨中互

相研究、互相借鉴，共同提高了教学水平和教育教学质量。同

时，也为学校美术教学工作的开展提供了有力的支持和保障。

我们相信，在今后的工作中，各位教师将继续发扬合作精神，

不断提高自身素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教研组长总结发言

教学体会：

一、营造开放自由的课堂氛围

美术教学需要预设和开放并存，但很多时候我们的教学都

属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神。随着新课标的落

实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。例如在《手

工花卉》这一课中，老师打破了常规的教学形式，以请学生做

花卉设计师，为家里的花瓶做设计的导入来激发学生的兴趣。

这样营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好研究环境和氛

围。在情境中，学生通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引

导，选择喜欢的材料制作喜爱的花朵，并进行装饰花瓶。在这

样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中研究

到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了

美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们

的个性化创意得到了体现和展示。

二、“合作互动”的研究方式

课堂教学是重点，“合作互动”的研究，是一种同伴之间为

达到一定的教育目标而展开的研究方式，可以增进同学之间的

信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进

学生自主研究的积极性。首先，根据课型“合作互动”，通过互

助互动有利于解决问题。其次，根据重难点，“合作互动”，抓

住课中的难点展开并提出问题：通过小组合作讨论，应用集体

的智慧，较轻松地解决了难点。最后，结合作业，“合作互动”，

美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，

对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开

放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，

提高作品的质量。

三、美术作业的评价

在评价作业时，可以采用合作的评价标准。例如：老师认

为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要研

究——再肯定、再满足——渴望研究更新的有难度的东西。”

美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教

学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时

给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要

并给与激励和支持。

活动记录：

时间：未知

活动主题（项目内容）：美术教研活动

参加人员：教研组成员

会议主要内容：教研组长总结了教学体会，包括营造开放

自由的课堂氛围、合作互动的研究方式和美术作业的评价。教

师们认为，这些方法能够提高学生的研究兴趣和积极性，增强

学生的创造力和团队合作精神。

在本次研训活动中，___教师首先阐述了“关注生活体验，

享受艺术课堂”的主题。她从艺术能力培养的“感知与体验”、

“创编与表现”、“反思与评价”三个过程入手，深入分析了感知

生活、体验情感和享受课堂三个方面的重要性。

接下来，艺术综合课《窗外的景色》在___老师的自制器

乐的展示中拉开帷幕。这个课堂以“关注生活体验，享受艺术

课堂”的理念为核心，分为三层逐步推进。从知识技能目标单

纯地研究歌曲，到美术中的线条与音乐歌曲中的旋律线的融合，

再到由音乐歌曲中色彩的融入，进一步体验歌曲的情境，以提

升学生对歌曲的情感。在课堂中，学生们利用丰富的想像力将

自己的凳子搭成了合唱的舞台，分成两部分，一部分练合唱，

一部分装扮冬天。这时候，孩子们个个开心地利用各种材料装

扮着自己心中甜美的梦。最后，在聚光灯下，在舞美营造的浓

浓的冬日氛围中，孩子们的歌声又一次得到了提升，歌声更美

了，情感更丰富了，孩子们真正做到了入情、入境、入心。

最后，在音乐、美术老师的交互式的研讨活动中，将本次

活动推向了。大家给予本课高度的评价，正是有了美术、音乐

老师的结合，使歌曲的表现力更丰富了，更能将学生引到“生

活”情境中