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一年级上册道德与法治

第1课《开开心心上学去》第一课时教学设计

课题上学啦，真高兴单元第一单元学科道德与法治年级一年级

本课侧重幼小衔接中儿童的心理适应，是达成单元目标的重要内容。《开开心心上学去》

教材是《我是小学生啦》单元的第1课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新人学的角色适应。本

分析课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新

环境中认识其他人做准备。儿童只有完成心理上的转变，完成对“我是小学生”的角色认同，

开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

政治认同：通过学习绘本故事、回忆自己上学第一天的情景.理解和悦纳自己的新身份，感

受周围人对自己的新期待以及新身份带来的成长感。

道德修养:通过交流自己上学的开心事帮助不开心的小妹等，认识和理解各种情绪，同时克

核心

服各种不良情绪，以积极的心态开启新生活.

素养

法治观念:为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感

目标受到在校园生活中与师生分享的快乐。

健全人格：知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢

学校生活。

责任意识：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

重点通过故事、交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状

态，接纳自己是一个小学生的身份。

难点借助故事情景，联系生活实际，克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的心态并顺利融入新集

体。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课

1.播放视频：《上学歌》观看视频用动画视频导入

2.想一想，说一说：思考问题新课，激发学生

（1）开学第一天，我们背上新书包干什么？回忆思考学习的兴趣。

（2）还记得开学第一天的情景吗？是谁把你送到回答学生回忆第一天

学校的？当时你是什么心情？指名回答入学时的情景，

（3）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？谈谈自为自己是一名小

己成为小学生的感受吧。学生而感到高兴

3.小结并板书课题：上学啦，真高兴齐读课题和自豪。

讲授新课教学环节一：入学第一天

1.图片+文本学习观看图片从学生的心理特

祝贺你们成为一名小学生了!老师欢迎你们的到学习了解文本点与认知程度来

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