习作：介绍一种事物（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

习作：介绍一种事物（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：习作：介绍一种事物

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文五年级上册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过介绍一种事物的写作实践，提高学生观察、分析、表达的能力，培养其创造性和逻辑性思维，同时增强对事物的深入理解和文化内涵的感知，促进学生综合素质的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了如何进行观察和描述事物的外观、特征和功能。

-学生具备了一定的写作技巧，如句子结构、段落构建等基本知识。

-学生在之前的课程中已经接触过说明文的写作，对说明性语言有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围的事物充满好奇心，对探索和介绍新事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析课文中的说明文。

-学生在写作方面各有特点，有的擅长观察和描述，有的擅长逻辑推理，有的则更擅长情感表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在如何选择典型特征进行描述上存在困难，需要引导他们进行深入观察和筛选。

-在写作过程中，学生可能会遇到如何组织语言、保持说明文逻辑性的挑战。

-学生在表达时可能会过于简单，缺乏细节和深度，需要教师提供具体方法和策略来提升写作质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文中的例文，引导学生理解说明文的写作结构和语言特点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对事物的观察和认识，互相学习借鉴。

3.实践法：让学生亲自动手实践，选择一种事物进行观察和描述，通过实践提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示事物的图片和相关信息，帮助学生更直观地理解教学内容。

2.教学软件：利用写作辅助软件，提供写作模板和修改建议，帮助学生提高写作质量。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料查询，拓展知识面，丰富写作内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“同学们，你们在生活中有没有特别喜欢的或者感兴趣的事物？它是怎样的？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的说明文特点，如语言准确、条理清晰等，为本节课介绍事物的写作打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍说明文的写作方法，包括如何选择事物、如何观察事物、如何描述事物的特征等。

-举例说明：以课文中的例文为例，分析作者是如何选择事物、如何进行观察和描述的。

-互动探究：将学生分成小组，让每组选择一种事物进行观察，讨论如何描述该事物的特征，然后每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识和小组讨论的结果，独立选择一种事物进行写作练习，要求描述事物的特征、功能等。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调说明文写作的要点。

-学生分享写作练习的成果，教师进行点评，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一种事物，写一篇完整的说明文，要求内容丰富、描述准确。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生利用课后时间进行深入观察和思考。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后收集更多关于说明文写作的资料，进行自学和拓展。

-提供一些相关的课外阅读材料，帮助学生提高写作水平。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践和讨论，让学生在实践中学习，在学习中提升。同时，教师及时给予指导和反馈，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握说明文的写作结构和语言特点，能够独立选择事物进行观察和描述，写作内容更加丰富、准确。

2.学生通过小组讨论和互动探究，提高了合作学习和交流沟通的能力，能够有效地分享自己的观察和思考，倾听他人的意见。

3.学生在教师的指导下，学会了如何运用说明性语言进行写作，掌握了描述事物特征、功能的方法，提高了写作的条理性和逻辑性。

4.学生通过写作练习，增强了语言表达和文字组织能力，能够更加清晰地表达自己的观点和想法。

5.学生在巩固练习中，能够独立完成说明文的写作任务，作品内容符合教学要求，语言表达流畅，能够体现出对事物的深入理解和分析。

6.学生在课堂延伸活动中，积极自学和拓展知识，收集了相关的资料，提高了自己