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课时教学设计
课题《有趣的半圆形》课时第一课时
教材分析
本课和《走进大自然》《分一分变一变》《摸一摸画一画》《瓢虫的花衣裳》这五
课可以视为一个以“面”与“线”结合,绘画与工艺结合的,多种造型表现体验为主的“造
型·表现”单元。半圆形是生活中常见的形状,本课是根据学生对半圆形的理解,进行丰富
的想象和创造,并在半圆形的基础上进行变化、造型。学生可以通过各种素材进行想象、创
造,并用半圆形变化出各种动物或物品,培养学生的观察力、想象力、创造力。
学情分析
1.心理特点:一年级学生活泼可爱、品德优良,有上进心,对美术课堂生活充满激情,
但是自控能力较弱,意志也较薄弱,容易受外界的影响。
2.思维特点:在美术课中,学生都积极动手,主动参与,比上学期动手能力提高,在绘
画和制作中有着自己的创造思维和想象能力,能够大胆表现自己的绘画想法。
3.学习特点:大部分学生手脑协调能力较好,但也有个别同学绘画能力较好,但综合动
手能力较差,急待提高。
教学目标
1.学生通过学习认识半圆形,初步体会几何形与事物形状的关联,知道利用半圆形去概
括生活中常见事物的形象。
2.学生将生活中的事物运用半圆形进行概括,通过绘一绘的方法,将半圆形变成新的有
趣的形象。
3.通过学习创作,学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起,培养学生的观察能力
和丰富的想象力,激发他们对生活的热爱之情。
教学思路
1.观察、认识与理解半圆形等基本造型元素,运用想一想、说一说、添一添等形式进行
造型活动,增进想象力和创新意识。
2.教师采用“游戏--启发--联想--创作”的教学策略,更好的拓展学生的构思,以便
学生创作出生动、有趣的作品。
3.拓展学生的视野,展示各领域的优秀范例,如建筑、雕塑、绘画等上面的半圆形图案,
拓展学生的思维。
教学重点难点
重点:能通过添加、组合、等方法将半圆形变化成各种不同的形象,并组合成有趣的画
面。
难点:如何启发学生的概括与联想能力。
—1—
教学准备
教师:教师教学用书,教师课前制作的范画、彩笔、等多媒体展示设备。
学生:水彩笔等绘画工具。
教学过程
一、引导阶段
故事导入课题
师:孩子们,听说形状娃娃王国发生了一件新鲜事儿,想知道吗?这事儿发生在圆形娃
娃身上,它是一位整天乐呵呵的魔术师,觉得自己是最棒的形状娃娃,可以变出很多东西,
可是有一天,圆形娃娃不小心从楼梯上摔了下来,变成了另外一种模样,它变成什么啦?
生:半圆形
师:“我再也变不出有趣的东西的了”半圆形娃娃伤心哭了,同学们,你们愿意帮助半
圆形魔术师变出更多有趣的东西吗?”今天我们学习第五课:有趣的半圆形(板书课题)
(设计意图:以故事导入的形式吸引学生的注意力,激发学生的探究欲望。同时通过故
事情节的发展设置疑问,让学生带着问题进入课堂。)
二、发展阶段
1.联系生活,启发想像
1)回忆生活中常见的半圆形形象。
师:生活中有许多常见的半圆形的东西,谁知道?(引导学生举手回答)
生:雨伞、蘑菇、桥洞、窗户、小汽车等。
师:看来同学们都是留心生活,善于观察的好孩子。
2)捉迷藏的游戏:找出藏在图片中调皮的半圆形娃娃。
师:调皮的半圆形娃娃看到大家如此热心的帮助它可高兴了,要跟大家玩一个捉迷
藏的游戏呢!
生:半圆形藏在家具里、建筑里、生活用品、树上等。
2.师范讲解、尝试实践
1)画一画:师师范半圆形的画法(它是由一条直线和一条弧线组成的)
2)比一比:画个半圆形,画一个半圆形很简单,现在我们来比一比:10秒之内画一个
漂亮的半圆形。(每组选派一名代表上台画,剩下的同学来当小裁判)看看哪一组能获胜,
大家一起来计时,10,9,8停。我们来看看一看他们画的怎么样。
3)展开想象
师:老师觉得光是一个半
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