小学综合实践活动成长手册四年级上册教案.pdfVIP

小学综合实践活动成长手册四年级上册教案

1、生命之源——水

活动目的：

1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤

起学生节约用水的紧迫感和责任心。

2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发

展中所起的作用，认识水是生命之源。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力。活动过程：

一、认识无处不在的水

通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。

水的用途：喝水、洗衣、洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、

水力发电等都要用到水。

二、议一议

通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”

从而展开讨论。

三、做一做

教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使

学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。

假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵

朵鲜花会凋谢。假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，

没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。

据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三

至五天。天空、江河、海洋、地下都有水。

四、实验与证明

通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？

水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，没有水肯定活不

下去。

五、教师小结：

水是生命之源，没有水就没有生命。

六、课后任务

1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。

2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。

2、饮水与健康

活动目的：

1、认识饮水对于健康的重要性。

2、通过活动了解饮用水的标准。

3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考

察报告。活动过程：

一、导入

我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水

的重要性。

饮水的作用：饮水最主要的作用是补充身体由于出汗、排尿等所

丢失的水分，维持正常的新陈代谢。

饮水的方法：有效的饮水方法，是指一口气（或一次过）将一整

杯水（约200-250毫升）喝完为止，而不是随便喝两口便算，这样才

可令身体真正吸收使用。当然，所谓一次过饮水并非一定要一口气喝

完。如果只随便喝一两口来「止渴」，对身体根本无济于事。有效的

饮水方法乃在空腹时饮用，水会直接从消化管道中流通，被身体吸收。

二、讨论

吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？（分小组进行讨论，公

布结果）

饮料不能代替水，饮料和水所含的成分是不同的，虽然饮用适量

的饮料并没有什么危害，但如超量饮用，甚至完全用饮料替代饮水则

可能会引起许多健康问题。

因为有的饮料中含有咖啡因，大量摄入有损于人体的健康；饮料

含糖量较高，过量饮用可导致肥胖、消化吸收。如果天天饮用，可影

响到其他必需食物的摄入量，最终能导致小儿的生长发育迟滞。

三、写一写

饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮

用水需要达到怎样的标准？

纯净水：是指没有杂质的高纯度水，纯净水没有营养，纯净水加

工时，在去除水中的污染物的同时也去除了水中人体必需的元素。

矿泉水：矿泉水与自来水的主要区别在于矿泉水中某种矿物质或

微量元素的含量高，对特定人群有保健作用。矿泉水是高血压“凶手”，

因为一些矿泉水的含钠量较高，而高钠是造成高血压的罪魁之一。此

外，摄取过多的钠，也会对肾脏带来伤害。

白开水：是由自来水煮沸而来，其主要成分是水，但其中还包含

多种矿物质和一些人体需要量极少的微量元素，矿物质和微量元素是

人体必需的营养素，不能缺乏，也不能过多。

饮料：长期大量喝含糖饮料会减慢肠胃道吸收水分的速度，对人

体的新陈代谢会产生不良影响。

四、小调查

问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？

五、教师小结

饮水对健康十分重要，水是不能代替的。

六、课后任务

实地考察当地的河流。

3、水资源

活动目的：

1、了解地球表面的水资源。

2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。

3、学会写倡议书。活动过程：

一、认识水资源