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六年级上册语文第六单元

一、整体梳理〔了解：1、诗歌的起源：古代人们的劳动号子和民歌。诗歌的特

点：高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁。诗歌的表现手法：〔1赋；

比；兴。〔2夸张、复沓、重迭、跳跃……〔3想象4〔象征

2、现代诗歌塑造形象的手法：1〔比拟2〔夸张3〔借代。

3、中国古代诗歌的分类：

1按音律分：1〔古体诗：包括古诗唐以前的诗歌〔、楚辞、乐府诗,不讲对仗,押

韵较自由。〔2近体诗分为两种：绝句：每首四句,五言的简称五绝,七言的简称七

绝。律诗：每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八句的称为排律或〔

长律。〔3词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等,其特点是调有定格,

句有定数,字有定声。词的一段叫一阕或,第一段叫前阙、上阕、上片,第二段叫

后阙、下阙、下片。〔4曲：又称为词余、乐府。包括散曲和杂剧,散曲包括小

令、套数两种。

2按内容分：

1〔怀古诗2〔咏物诗,常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。如：贺知章的

《咏柳》和唐元·稹《菊花》秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此

花开尽更无花。〔3山水田园诗。《春晓》孟浩然《鹿柴》王维

4〔战争诗如:国破山河在,城春草木深。〔杜甫《春望》烽火连三月,家书抵万

金。〔杜甫《春望》

6〔送别诗如：《.赠汪伦》李白〔、《山中送别》王维〔、《别董大》高〔适、《送元

二使安西》王维〔

3分类举例：

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描写春天的：

《咏柳》贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

《宿新市徐公店》杨万里

篱落疏疏小径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

描写夏天的：

《晓出净慈寺送林方子》杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

《小池》杨万里

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

描写秋天的：

《夜书所见》叶绍翁

萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明.

《山行》杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

描写冬天的：

《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿

日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。

《江雪》柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

二、具体分析：1、《诗经﹒采薇》,四言诗,表达了从军战士思归的情怀。

译文：回想当初出征时,杨柳依依随风吹；如今回来路途中,大雪纷纷满天飞。

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2、《春夜喜雨》五言律诗,细致地刻画了春雨的夜景,表达了作者对春雨来得及时

的喜悦心情。一、二句的二句的知知与与乃乃将诗人喜雨的心情跃然纸上；三、四句四句潜潜

细细既写了春雨的动态,又传出了它的润物之神；最后两句是些雨后晓景的想

象。全诗不露全诗不露喜喜字,却又充满喜意。

3、《西江月﹒夜行黄沙道中》,时间是夏天的傍晚,地点是有山有水的农村田野。

上片写月明风清的夏夜,生机勃勃；下片表现夜行乐趣。词人对丰收之年的喜悦

和对农村生活的热爱。

4、《天净沙﹒秋》,元代散曲,小令。孤村、落日等6个景物表现秋天傍晚的萧瑟,

接着把静景和飞雁联系起来,静中有动,最后3个色彩词语描绘出秋天的美景。由

先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽,表达了作者积极向上、乐观开朗的处事态

度。

5、《太阳的话》,现代诗,太阳象征民主政治,象征光明、进步,表达了作者对进

步、民族的新生活的向往。

6、《白桦》,俄国叶塞宁,抒情诗。以白桦为中心意向,既具色彩的美,又富动态的

美感,是高尚人格的象征。诗人对家乡和大自然的热爱之情。

与诗同行1、《我们去看海》,儿童诗。全诗以以我们去看海我们去看海的呼唤贯穿始终,既有

对海的向往与追求,又是对生命的期望与启迪。

2、《致老鼠》,童诗。童心,想象力和创造力。

3、《爸爸的