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七年级上册语文教学反思

七年级上册语文教学反思（精选15篇）

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学

反思能总结我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小

编精心整理的七年级上册语文教学反思，仅供参考，希望能够帮助到

大家。

七年级上册语文教学反思篇1

今天和学生们一起学习了《咏雪》，它是《世说新语两则》中的

一则。为了完成教学重点，我要求学生借助于课文注释以及工具书，

理解文章的基本内容。在这一环节中，学生基本上能够独立、自主地

疏通文意，初步感知。其中，对“儿女”、“差”、“未若”、“因”

这些文言字词的掌握情况不太好，这就需要学生在学习文言文的过程

中，注重每一堂课的积累与运用。

在了解文章大概内容的基础上，再整体感知。我设计的问题是

“同学们，你们更欣赏谁对雪景的描绘？为什么？”。旨在指导学生

品析名句“撒盐空中差可拟”、“未若柳絮因风起”。在这一环节中，

学生的思维局限于参考书时所给的赏析内容，不能充分展开想象，自

己动脑筋去思考“白雪纷纷”是怎么样的一幅情景！这与学生平日里

是否用心观察以及用心去品味生活有着密切的关系。这就需要教师在

语文的学习中，引导学生静下来，聆听心声，用心去感受生活的每一

件琐事。同时，教师在课堂上要做相关的训练，激发学生的兴趣、开

拓学生的思维，让学生真正成为学习的主体！

语文，重在积累、重在细细品味。它象一杯茶，只有正浓，才能

散发出悠远的清香。若是你能够在某个日落的下午，映着余辉，慢慢

品尝，用心去感悟，定能陶醉其中

七年级上册语文教学反思篇2

本文阐明作者从花中领悟的人生意义，是对花形、花色、花香的

一个总体提炼和归纳，由景而生情，由情而生志。所以作者说：“那

小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的

花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了

万花灿烂的流动的瀑布。”这是“浅紫色的光辉和浅紫色的芳香”，

从这里，作者领悟到了人生的意义，就是无论是人生的热烈，还是人

生的生死，生命对于万物来说都有着顽强与美好，它是永恒的！所以

作者“不觉加快了脚步”。这里和文章开头相呼应，从“不由得停住

了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过

程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。

由此我们可以认为，一种对生命的新的认识已进入到他内心深处，他

将为这新的生命现去创造更美好的人生。

“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样

度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为

碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部

精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”

这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学

习，去创造更美好的明天！

七年级上册语文教学反思篇3

叶圣陶先生说，“打通了语言文字，这才可以接触及作者的心。”

潜心会文，在品读、琢磨、把玩文字的过程中，带领学生感受作者的

情感，使学生和作者的心灵相通，引起学习的共鸣，这是语文教学的

要点。

所以如何让健康的学生体会盲人海伦凯勒学习文字的的艰难，感

受到学习生字以后的快乐，这是一个教学的难点。

为此，课上我创设了一个情境。我故作神秘，要求学生闭上眼睛。

我说，老师今天带了一个非常好吃的巧克力，它是刚刚由韩国买回，

他没有汉语名，只有韩语名，它在韩语中发音是“马西大”（读音是

瞎编的，课堂上最好准备一个真实的小礼物）。希望同学们不许偷看，

闭紧眼睛，然后伸出一只手，老师将会在大家手掌上拼写这个韩语，

如果你学会了书写，那么这个巧克力将属于你。

学生们很兴奋，个个精神抖擞。

在这个情境中，学生多多少少会能够感受到一点海伦凯勒学习的

困难和学后的喜悦。学生朗读文中海伦凯勒这些心理描写的句子，会

引起学生更大的共鸣，学生更容易走进海伦凯勒的心理，对文字的品

味更能触动他们心灵。如果时间充裕，还可以让学生学习这种写法，

写一段自己喜悦的心理描写。为了避免学生书写内容的单调，告之学

生写高兴的心情最好不要出现“笑”这个词，学会用人物的动作、神

态描写表现人物内心的喜悦。

这篇文章在书写人物内心活动方面表现的比较丰富，所以我认为

可以作为一个教学点开展学习。

七年级上册语文教学反思篇4

今天，文科组的所有老师评论了《再塑生命