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5应对自然灾害(第2课时)教学设计-六年级下册道德与法治
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5应对自然灾害(第2课时)教学设计-六年级下册道德与法治
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为“5应对自然灾害(第2课时)”,主要围绕自然灾害的预防和自我保护措施展开,包括地震、洪水、台风等自然灾害的应对方法,以及如何在灾害发生时进行自救和互救。
2.教学内容与六年级下册道德与法治课本第5课第2课时“应对自然灾害”相关联。本节课将帮助学生了解自然灾害的特点和危害,掌握基本的预防和自救互救方法,提高学生的安全意识和自我保护能力。教材内容涉及自然灾害的类型、预防措施、应急逃生、自救互救等方面。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:安全素养、法治素养和道德素养。通过学习,使学生能够理解并遵守相关的安全法规,提高防范自然灾害的安全意识,掌握基本的自救互救技能,形成积极应对自然灾害的法治观念和道德行为。具体包括:
1.安全素养:培养学生面对自然灾害时的冷静应对能力和自救互救技能,增强学生的生命安全意识。
2.法治素养:使学生了解和尊重相关法律法规,认识到遵守法律法规在应对自然灾害中的重要性。
3.道德素养:培养学生关爱生命、助人为乐的品质,提高在灾害面前团结协作、互帮互助的道德水平。
学习者分析
1.学生已经掌握了地震、洪水等自然灾害的基本知识,了解了一些基本的自救互救方法,如地震时的避震措施、洪水来临时的逃生方法等。
2.学生对于自然灾害的学习通常表现出较高的兴趣,他们对于身边的自然灾害案例较为关注,具备一定的探究欲望和动手能力。在能力方面,六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和团队合作能力,能够通过讨论和实践活动来学习。在风格上,学生偏好直观生动的教学方式,如案例分析、情景模拟等,这有助于他们更好地理解和吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对自然灾害的理解可能停留在表面,缺乏深入的思考和实际的应对经验;在实施自救互救措施时可能因为紧张或缺乏经验而无法有效执行;此外,学生可能对于法律法规的理解和遵守程度不够,需要在教学中加强引导和教育。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响设备
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:自然灾害教育视频、互动教学软件
4.教学手段:案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过校园网络教学平台发布预习资料,包括本节课相关的自然灾害案例视频、PPT介绍等,要求学生了解地震、洪水等自然灾害的基本知识。
设计预习问题:设计问题如“地震发生时应该如何避震?”和“洪水来临前有哪些预防措施?”等,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,对自然灾害有一定的认知。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的答案和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:为学生课堂学习打下基础,培养自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放自然灾害的短视频,引起学生对课堂内容的兴趣。
讲解知识点:详细讲解地震、洪水等自然灾害的预防和应对措施,强调重难点。
组织课堂活动:设计角色扮演活动,模拟地震发生时的情景,让学生体验逃生和自救过程。
解答疑问:对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。
学生活动:
听讲并思考:学生听讲并思考老师提出的问题,积极参与讨论。
参与课堂活动:学生参与角色扮演,通过实践学习如何应对自然灾害。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:通过实践和讨论,帮助学生掌握自然灾害的应对技能,增强团队合作意识。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与自然灾害应对相关的作业,如编写家庭地震应急预案。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业并提供反馈,帮助学生改进。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用拓展资源进行学习,拓宽知识面。
反思总结:学生反思学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:通过作业和拓展学习,巩固和深化知识点,通过反思总结提升自我学习能力。
知识点梳理
1.自然灾害的定义与分类
-自然灾害的定义:自然灾害是指由于自然异常变化,对人类社会造成危害的事件。
-自
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