5 玲玲的画（教案）2024-2025学年-统编版二年级语文上册.docx

5玲玲的画（教案）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版二年级语文上册《玲玲的画》一文。文章讲述了玲玲在画画时，不慎将墨水洒在画上，却巧妙地利用墨水创作出一幅美丽画作的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二单元“观察与发现”主题相呼应，通过学习《玲玲的画》，引导学生关注生活中的细节，激发他们观察和发现美的能力。同时，本文还涉及到了词语辨析、句子理解、情感体验等知识点，与学生在一年级阶段所学的基础知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的细节，提升审美鉴赏能力。

2.通过玲玲的故事，激发学生的创造力和想象力。

3.增强学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

4.培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《玲玲的画》中的生字词，如“端详、洒、创作”等，并能正确书写。

-理解课文内容，体会玲玲从失误到创作出佳作的心路历程。

-学习课文中的观察与想象的方法，能够运用到自己的生活中。

举例：

-生字词教学重点在于“洒”字的书写，教师要引导学生注意笔顺笔画的正确性，并能够通过组词、造句等方式加深记忆。

-课文内容理解重点在于玲玲如何将错误转化为创意，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。

-观察与想象的教学重点在于学生能够通过观察生活中的小事，发挥想象力，创作出有个性的作品。

2.教学难点

-学生难以理解“坏事变好事”的深层含义，可能会停留在字面理解上。

-学生在观察和表达时，可能缺乏具体的思路和方法，难以将观察到的内容转化为语言表达。

举例：

-“坏事变好事”的难点在于理解玲玲是如何从一次失误中发现新的可能性，教师可以通过讲解生活中的实例，帮助学生理解这种积极的心态。

-观察与表达的难点在于学生可能不知道如何描述细节，教师可以引导学生从形状、颜色、动作等方面入手，逐步提升学生的表达能力。例如，教师可以让学生描述自己最喜欢的物品，并鼓励他们用丰富的词汇表达出自己的感受和观察。

教学资源

-统编版二年级语文上册教材《玲玲的画》课文

-生字词卡片

-白板或黑板

-投影仪或多媒体设备

-玲玲的画相关图片或插图

-课堂互动游戏素材

-学生作业本和文具

-录音机或音频播放设备（用于播放课文朗读）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《玲玲的画》课文预习资料，包括课文朗读音频、生字词卡片和预习问题。

-设计预习问题：如“玲玲是如何将错误转化为美丽的画作的？”“你从故事中学到了什么？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，听朗读音频，学习生字词。

-思考预习问题：学生根据预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过微信群或在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示玲玲的画作，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词的正确书写和用法，分析课文中的观察与想象技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己将错误转化为成果的经历。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历和想法。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的观察与想象练习，让学生创作自己的画作。

-提供拓展资源：提供绘画技巧和创意思维的在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察与想象的绘画作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进行绘画技巧和创意思维的学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识点和技能。

-拓展知识视野，提升创新能力。

-通过