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“双减”作业设计——初中语文作业设计优秀案例--第1页
“双减”作业设计——初中语文作业设计优
秀案例
流动的诗，绮丽的画
八年级上册第11课《短文二篇》作业设计
【课标依据】
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书
理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品
位。随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的
语言难点。
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内
涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感
人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的
语言。
【课标分解】
1.学什么?
结合语境，积累常见的文言实词和虚词；借助注释，整
体感知文意；诵读并品味富有情趣或意趣的词句，感受不同
的语言风格，学习写景的手法，有自我的情感体验。
2.学到什么程度?
学生能清晰准确地背诵美文，传达作品的语言特点；能
根据语境准确辨析文言实词虚词的意思；能运用一定的赏析
方法品味词句，把握作者字里行间蕴含的情感。
“双减”作业设计——初中语文作业设计优秀案例--第1页
“双减”作业设计——初中语文作业设计优秀案例--第2页
怎么学?
通过录制视频，简介推荐理由，来感知文章的语言特点，并
检测对美文的积累情况。
通过课内外比较的方式，既夯实课内重点词语的理解记
忆，又关注了重点词语在生活中成语里的运用。
结合关键词句，描绘画面，揣摩心理，考查对写景手法
的理解运用及对作者情感的深入体悟。积累写月诗句，则是
将这一点深化。
【教材分析】
第三单元所选的诗文，都是我国古代歌咏自然山水的优
秀篇章，大多融入作者细腻的情思，情景交融，具有很高的
审美价值。《答谢中书书》以感慨总起，接着具体描绘景物，写四
时、朝夕景物之不同，层次清晰，最后以赞美和感慨收束；
《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，
先叙事，再写景，最后以议论点题。两篇短文综合运用多种
表达方式，呈现出各具特色的魅力。
【学情分析】
八年级学生有一定的文言词汇的积累，再加上本课篇幅
简短，注释全面，所以在内容的理解层面上难度不大。但学
生赏析文言能力、审美思维水平不高，应引导其充分发挥联想
想象，才能感受作者的高雅志趣和高洁情怀。
【课时安排】2课时
第一课时
“双减”作业设计——初中语文作业设计优秀案例--第2页
“双减”作业设计——初中语文作业设计优秀案例--第3页
【学习目标】
1.反复诵读，欣赏两篇短文骈散不同的语言风格。
2.借助注释，感知文意，积累常用的文言实词和虚词。
【作业目标】
1.熟读成诵，感受两文在句式、节奏等方面不同的语言
特点，以及由此带来的不同的美感。
2.结合文章情境和生活里的常见成语，在比较辨析中识
记常用的实词虚词。
【作业设计】
●基础巩固类作业
1.优选小文，真诚推荐：结合文意，背诵课文。选择你
最喜欢的一篇短文，录制视频，推荐给初一年级的学弟学妹，简
述推荐理由。
提示：
(1)录制时保证无噪音，吐字清晰，声音宏亮，有感
情背诵，可配乐或加手势来辅助。
(2)录制时注意背景及清晰度。
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