小学三年级劳动课剪纸教案.pdfVIP

小学三年级劳动课剪纸教案

《剪纸》教学设计

一、活动目标：

1．通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有

关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。

2．学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分

析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。

3．学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协

作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性

品质。

二、准备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小

胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）

三、活动过程：

第一课时

一、创设情景，导入剪纸。

谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色

的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经

盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，

剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族

艺术史上，谱写着无声的乐章。

二、背景材料

1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。

据考据，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻

花制造装饰品。最早劳动人民是从绣花花腔中得到启发，主要

用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象

生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地

区仍是美化家居的重要办法之一。

2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有

更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民

间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门

独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也

越来越多走进寻常百姓家。

3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，开

展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。

三、认识剪纸艺术

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮

汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪

纸就很有名。

2、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动

物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、

风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现

代感极强。

3、学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。

（放古典音乐，学生参观）（创设情景，激活学生原有的

知识储备，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴

趣。）

第二课时

一、学生自由组合，建立研究小组。

1.想想议议，确立制作主题。

（1）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？

（2）你准备确立什么主题进行深入手工制作？

二、开放时空，自主探究。

1.教师把学生引入开放的研究情景。

“图书阅览区”准备了许多剪纸的书刊，“上网浏览区”提供

了更快捷方便的获取剪纸信息的条件；“剪纸操作区”中摆放大

量图案、工具、材料等供学生自由创作，合作探究。

2.各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，

收集相关资料。

3.以小组为单位，学生对信息资料进行收拾整顿、分析，

并以手抄报等多种方式表达会商结果。

（这一环节的设计，使学生开端形成合作与分享的意识和

认真实践、努力钻研的态度，培养了学生自主获取信息、处置

惩罚信息的能力。）

三、肯定制造主题

1、各小组讨论各自的制作主题。

2、交换制造计划。

（学生积极思考研究主题，自主制定活动方案，这充分尊

重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣爱好，充分体现了学生的

主体地位。）

第三课时

一、制作剪纸（课堂教学）：

1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想本人也动手作

一幅剪纸作品？

2、发辅佐用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、

做一做。

3、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。

4、试一试：将设计的草图剪刻出来。

二、剪纸的制造技法：

1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人

物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，

力求简单。

2、设计色彩。想好每