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【数学教案】比一比

.（人教新课标）一年级数学教案上册比一比3

单元目标：

1、初步晓得怎样展开比较，初步介绍轻易比较的思维方法。

2、能准确地应用长短、高矮、大小、轻重及最（长或短、高或矮等）、同样这些基

本字词和语句表达出比较的结果。

单元重点：

1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。

2、初步懂轻易比较长短、远近、大小、酌定的思维方法。

单元难点：

1、掌控比较的标准和比较的方法。

2、用正确的数学语言表达比较的结果。

课时精心安排：3课时

比一比（长短高矮）

教学内容：

比较长短、高矮。课本第４～５页。

教学目标：

１、初步认识长短、高矮的含义。

２、初步晓得怎样并作长短、远近的比较，初步懂轻易比较的思维方法。

３、能准确地应用长短、高矮的基本词语表达出比较的结果。

教学重点：

１、知道长短、高矮的含义。

２、初步懂轻易比较长短、远近的思维方法。

教学难点：

１、掌控比较的标准和方法。

２、用正确的数学语言表述比较的结果。

教具：实物、投影片。

教学过程：

一、备考。

了解学生对实际生活中长短、高矮已有的感性认识。

二、新课引入。

１、取出一支吸管，问：这支吸管长还是短？

２、当学生讲出答案或争议时，再掏出分别比它长和比它短的两支液体，引发学生对

刚才答案的猜测，从而引入新课。

３、出示课题，明确目标。

三、新课教学。

１、明确比较的要求。

（１）必须存有两个或两个以上的物体就可以并作比较，对单个物件不存有什么比较。

（２）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。

（３）比较时，必须把两物体的一端对齐，然后再看看它们的另一端与否对齐，从而

展开比较。

２、指导看图p4(投影)：图上有什么？

３、废话打听一打听比较这些事物的长短或远近。

（训练学生说出比较的结果：xx比xx长、xx比xx短、xx和xx同样长或xx比xx高、

xx比xx矮、xx和xx同样高。）

４、练p4。

（１）看图长的画√，短的画o。

（２）你还能够在图上打听一打听，比一比吗？

５、小结。

比较长短和比较远近都必须存有两个或两个以上的物体就可以并作比较，单个物件不

存有长短、远近的，比较长短和远近的方法一样，一定必须把一头对齐，就可以恰当比较

出来长短和远近。

６、拿出课前准备好的实物，分组进行比一比，相互讲出比较的结果。（教师巡视，

对差生进行辅导。）

四、稳固练。

１、课本p5想想做做。

（老师读题指导废话使学生单一制顺利完成，再集体更正，并讲出理由。）

２、请联系你身边的事物找一找，比一比。

五、批评。

六、。

这文言你学会了什么？谈谈你的斩获。

七、作业。

1、运用已研习的科学知识，打听身边熟悉的事物比一比，说一说。

2、预习p6比一比。

教学后记：

1本节学生对大小的比较容易掌握，对于轻重的比较则比较难。

1最小和最轻的定义也比较容易区分。

那些东西放在具盒里？（各种笔、橡皮、直尺）

2、小结：把同属一类的物品放到一起，我们就叫做“分类”。

3、我们终于帮助小玲解决难题了，你们真是爱助人的好孩子。

4、试练：把圆形圈在一起。

一、练习设计：

1、第8页想一想罢了第一题，把能够在水里生活的动物纸壳。

2、第9页第2题，把这些东西放在两个袋子里怎样放合适？

3、第9页第3题，它们各在哪里高速行驶？

二、作业：1、复习课本第8――第9页

2、先行顺利完成课本第9页第4题，可以怎样分后？分为几类？

一、教学后记：1学生能很好区分每一种不同的东西.

2对于生活中比较少见的事物学生比较容易掌控他们的分类.

3实践操作有些同学缺少条理性,不会将自己的东西分层放开.

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