核心素养背景下的高中数学教学策略研究.pdfVIP

核心素养背景下的高中数学教学策略研究

【摘要】

本文旨在探讨在核心素养背景下高中数学教学的策略。文章首先

介绍了核心素养与高中数学教学的关系，指出了核心素养在数学教学

中的重要性。随后详细探讨了基于核心素养的高中数学教学策略，并

通过案例分析展示了核心素养背景下的数学教学实践。最后提出了提

升学生数学素养的方法和策略。结论部分总结了核心素养对高中数学

教学的启示，并展望了未来的研究方向。通过本文的研究，可以为高

中数学教师提供具体可行的教学策略，帮助学生更好地提升数学素养，

在未来的研究中也有着广阔的探索空间。

【关键词】

核心素养、高中数学教学、教学策略、案例分析、学生数学素养、

数学教学实践、启示、研究方向、总结。

1.引言

1.1研究背景

随着社会经济的快速发展和科技的飞速迭代，人们对教育的要求

也日益提高。作为基础学科之一，数学在学生的发展中起着举足轻重

的作用。传统的数学教育模式往往注重知识的灌输和应试训练，忽视

了学生综合素养的培养。为了适应新时代的教育需求，如何将数学教

学与核心素养相结合成为当前教育领域的热门话题。

核心素养是21世纪教育改革的主要理念之一，强调培养学生的综

合能力，包括批判性思维、沟通能力、合作精神等。在这一背景下，

高中数学教学需要重新审视教育目标和教学方式，更加注重培养学生

的创新能力和问题解决能力。

研究如何在核心素养的框架下进行高中数学教学成为当前需要解

决的问题。本研究旨在探讨核心素养对高中数学教学的影响，并提出

相应的教学策略，以期提升学生的综合素养水平。透过这一研究，我

们可以为高中数学教育的改革和发展提供一定的理论支持和实践指

导。

1.2研究目的

研究的目的是探讨在核心素养背景下如何有效地开展高中数学教

学，以提升学生的综合素养和学习能力。通过分析核心素养与高中数

学教学的关系，探讨核心素养在数学教学中的体现，探讨基于核心素

养的高中数学教学策略，并通过案例分析具体实践，总结提升学生数

学素养的方法和策略。本研究旨在为教师提供创新的教学思路和策略，

促进学生数学素养的全面提升，培养学生的创新精神和解决问题的能

力。通过深入研究核心素养与高中数学教学的关系，本研究旨在为高

中数学教育的改革发展提供理论支持和实践指导，为促进学生综合素

养的提升和学生发展能力的培养做出贡献。

1.3研究意义

本研究旨在探讨核心素养背景下的高中数学教学策略，旨在提高

学生数学素养水平，促进他们全面发展。在当今社会，数理能力已成

为衡量一个人综合素质的重要标准。高中数学教学是培养学生数理思

维，逻辑推理能力的关键环节，而核心素养则是数学教学的重要理念

和目标。研究核心素养背景下的高中数学教学策略具有重要的现实意

义和深远的发展价值。

本研究将有助于提升高中数学教学的质量和效果。通过探讨核心

素养在数学教学中的体现，可以帮助教师深入理解学生的学习需求和

特点，有效地调动他们学习的积极性和主动性。研究基于核心素养的

高中数学教学策略，可以丰富数学教学方法，提高教学效率，促进学

生全面发展。通过案例分析和提升学生数学素养的方法和策略的探讨，

可以为数学教育改革提供有益的借鉴和启示，推动教育教学的不断创

新和发展。本研究具有重要的理论意义和实践意义。.

2.正文

2.1核心素养与高中数学教学的关系

核心素养是指学生在学习过程中所形成的综合能力和素养，包括

思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。在现代教育理念中，

核心素养已经被广泛认可为教育的重要目标之一。而高中数学作为学

生学习的重要学科之一，其教学也应当与核心素养的培养相结合。

核心素养与高中数学教学的关系在于培养学生的综合能力。高中

数学教学不仅仅是教授学生知识，更应该注重培养学生的思维能力和

创新能力。通过数学的学习，学生可以培养逻辑思维、分析问题的能

力，从而提升综合素养。

核心素养与高中数学教学的关系还体现在培养学生的沟通与合作

能力上。数学是一门需要思考和讨论的学科，学生在解题过程中需要

进行思路的交流和合作。通过这种沟通和合作，学生可以提升沟通和

合作的能力，加强团队意识。

核心素养与高中数学教学是相辅相成的关系。只有将核心素养的

培养融入到高中数学的教学中，才能更好地促进学生的全面发展。教

师在教学中应该注重引导学生发展自己的核心素养，从而更好地应对

未来的学习和