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小学一年级语文教案：《怀素写字》教学设计

小朋友，你们看，教师带来了一副美丽的图画出示教学情境图

师：看看图上这个人在干什么？板书：写字

写字这两个字该怎么写呢？把小手拿出来跟教师书空

师：他是什么时候的人？这个人是谁呀？板书：怀素领读强调：su

齐读课题《怀素写字》

过渡：怀素小时候是怎样练习写字，成为大书法家的，还有一个故事呢！小朋友，你们想听吗？那就坐端正，一边听一边想：从这个故事中你知道了什么？

二、整体感知

师：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就宠爱写字。而且他写字特别仔细，总是先看清字的外形，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。传奇当时纸贵，怀素就想来一个方法，找来一块木板当纸用。他写呀写呀，一遍、两遍、十遍、一百遍……不知道写了多少遍；日子一每天过去，一年、两年、十年……不知道多少年过去了，想不到软软的毛笔竟然把又硬又厚的木板写薄了，写穿了！经过刻苦练习，长大以后，怀素成了出名的书法家。

师：故事好听吗？从这个故事中你知道了什么？

今日这节课我们就一起来学习这个故事

三、初读指导

师：小朋友听故事可真仔细！下面请小朋友们翻开课本，大声读课文，争取把字音读准、把句子读通

生按要求自读课文读完的小朋友把书翻过来，朝严教师甜甜的笑

师：刚刚看大家读的特别仔细，文中的生字娃娃特别喜爱你们，想要和你们交朋友，你们情愿吗？

出示生字：写字古先日长书

开火车读齐读

师：生字娃娃像我们班的小朋友一样，特别得意！他们带来新的朋友，一起来熟悉一下吧！

出示词语卡片：古时候和尚好学上进先这样

日子一长以后出名书法家

（强调“好”hao）

指名读齐读

师：你们真是一群聪慧的孩子，把生字词读的这么棒！教师这还有两个长句子，我们一起来试着读读，信任大家肯定能读好！谁情愿第一个来试试？

出示：1.他总是先看清字的外形，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

2.他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。

指名读，师范读，再指名读。重点指导句间停顿，只需把句子读通顺

师：这么长的句子都读通顺了，课文确定没问题啦！

指名分小节朗读课文其他学生竖起耳朵仔细听好，看看有没有错误

多形式的齐读（如：男女生分读小组读）

全班齐读课文

师小结：课文读的真棒！小朋友一起把大拇指送给自己：“我真棒！”

四、精读训练

出示第一小节：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就宠爱写字，是个好学上进的孩子。

师：小朋友们一边听教师读，一边想：怀素是个怎样的孩子

指名答复，师相机圈出“从小”“宠爱”“好学上进”

指导朗读：怎样的孩子才能称的上好学上进呢？我们班上有吗？

过渡：我们班还有许多好学上进的孩子，怀素小时候就是和你们一样好学上进，你们说该不该表扬他呀？那我们就来夸一夸他。谁情愿来试试？

生试读齐读指导背诵

五、学习生字

过渡：严教师也想夸一位孩子，你看他坐的这么端正，听的这么仔细。我想他肯定是位好学上进的孩子。下面我们来学习写字，教师信任你们也肯定能把字写的漂美丽亮的。

出示：古日书齐读两遍

古：这个古字你怎么记？试着用我们学过的字来记（上面是十，下面是口）

师范写，生跟着书空生观看生字在田字格的位置生描红

日：这个日你熟识嘛？白字拿去第一笔撇生书空写时该留意什么？师范写生描红

书：师范写生书空观看生字在田字格的位置描红

（提示写字姿态：头正身直肩平臂开）

师小结：这节课我们不仅会读课文，还学了许多生字，课后把这三个字写完