辽海版八年级美术下册《形式美感（四）》教学设计.docx

辽海版八年级美术下册《形式美感（四）》教学设计

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教学内容

辽海版八年级美术下册《形式美感（四）》

本节课主要围绕形式美感的四个方面展开，包括：对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、变化与统一。具体内容包括：

1.对称与均衡：分析对称与均衡在生活中的应用，引导学生观察和发现生活中的对称与均衡美。

2.节奏与韵律：通过实例讲解节奏与韵律在美术作品中的表现，让学生感受节奏与韵律的美感。

3.对比与和谐：探讨对比与和谐在美术创作中的运用，培养学生对色彩、形状、质感等方面的审美能力。

4.变化与统一：讲解变化与统一在美术作品中的重要性，引导学生创作出既有变化又有统一的作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过分析教材中形式美感的四个方面，学生将提高对美术作品形式的观察力和感受力，能够在实际创作中运用对称、均衡、节奏、韵律、对比、和谐、变化与统一的原则，表达自己的创意和情感。同时，课程将引导学生理解形式美感在生活中的应用，增强学生对美术与生活关系的认识，提升文化自信和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握形式美感的四个方面：对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐、变化与统一。

-对称与均衡：重点在于让学生能够识别物体或作品中的对称轴，理解均衡的构成原理，例如，分析教材中的剪纸艺术作品，探讨其对称与均衡的特点。

-节奏与韵律：重点在于让学生感受和识别美术作品中的节奏感和韵律感，例如，通过分析教材中的山水画作品，让学生理解画面中的线条和色彩如何形成节奏和韵律。

-对比与和谐：重点在于让学生学会在美术创作中运用对比和和谐的手法，例如，分析教材中的色彩搭配实例，让学生理解对比色和邻近色的运用。

-变化与统一：重点在于让学生理解如何在作品中创造变化同时保持统一性，例如，通过分析教材中的图案设计，探讨如何通过重复和渐变手法实现变化与统一。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于形式美感概念的理解和在实际创作中的运用。

-对称与均衡：难点在于学生可能难以在创作中自然地运用对称与均衡原则，例如，如何在不破坏整体美感的前提下，调整作品中的元素位置。

-节奏与韵律：难点在于学生可能难以把握节奏和韵律的细微变化，例如，如何通过线条的粗细、长短和色彩的变化来创造节奏感。

-对比与和谐：难点在于学生可能难以平衡对比和和谐的关系，例如，在创作中如何避免过度的对比造成视觉冲击，同时保持和谐的整体效果。

-变化与统一：难点在于学生可能难以在实际创作中同时实现变化和统一，例如，如何通过元素的重复和排列来创造统一性，同时又不失作品的多样性和动态感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有辽海版八年级美术下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和参考。

2.辅助材料：收集与形式美感相关的图片、艺术家作品、设计案例等，通过多媒体教学设备进行展示。

3.实验器材：准备画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术创作工具，以供学生在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：根据课程内容，将教室划分为创作区、展示区和讨论区，以便学生创作、分享和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的对称物体为例，如剪纸、建筑等，引导学生观察并讨论这些物体为何给人以美感。通过这种方式引导学生思考对称在视觉艺术中的重要性，从而引出本节课的主题——形式美感。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解对称与均衡的概念，通过展示教材中的剪纸艺术作品，分析其对称轴和均衡的构成原理，让学生理解对称与均衡在美术创作中的应用。

-分析节奏与韵律在美术作品中的表现，通过展示教材中的山水画作品，让学生感受画面中的线条和色彩如何形成节奏和韵律。

-介绍对比与和谐在美术创作中的运用，通过展示教材中的色彩搭配实例，让学生理解对比色和邻近色的运用，以及如何在作品中创造和谐的效果。

3.实践活动（15分钟）

-让学生尝试绘制一个对称的图案，通过实际操作加深对对称与均衡的理解。

-让学生创作一幅简单的山水画，运用线条和色彩的节奏与韵律，表达自己的感受。

-给学生提供一些色彩样本，让他们尝试进行色彩搭配，练习对比与和谐的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分成小组，讨论以下三个方面：

-在实际创作中，如何运用对称与均衡原则来增强作品的美感？

例如：在绘画作品中，如何通过调整元素的布局来达到均衡的效果？

-如何在作品中创造出富有节奏感和韵律感的视觉效果？

例如：在设计中，如何通过重复的图案和渐变的色彩来创造节奏感？

-在美术创作中，如何平衡对比和和谐的关系？

例如：在色彩搭配中，如何使用对比色和邻近色来创造和谐的整体效