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有关端午节教案汇总8篇

端午节教案篇1

再过几天就是一年一度的端午节了，班里的陆家豪从家里带来了粽子，其他孩子围着他转，只听见他说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，有肉的、红枣的，很好吃的，但是我比拟喜爱吃肉的，肉的更好吃。”“我也喜爱吃肉的。”“我不喜爱吃肉的，肉的有肥肉的。”……孩子们七嘴八舌的谈论开了。

鉴于孩子们对粽子的深厚兴趣，我们开展了有关端午节的系列活动，本次活动就是系列活动之一。

《粽子里的故事》段落明显，情节进展线索清楚。叙述了一个会讲故事的老奶奶病了，不能说话讲故事，就采来荷叶包粽子，把好听的故事包在了里面。动物们吃了粽子却不会讲故事，于是，动物们想方法，找到一个小姑娘来吃粽子、讲故事。这样，一个奇妙的故事跃然纸上，给粽子蒙上了一层神奇的童话颜色，令人艳羡又憧憬。

本次活动的目标是：

1、理解故事内容，感受嬉戏的欢乐。

2、养成认真倾听习惯，能用语言清晰连贯的表述。

活动分为四个环节：

第一个环节是通过猜猜可能是关于什么的故事来激发孩子的兴趣，引出主题。

其次个环节是观赏故事，为了能让孩子在活动中充分感受、观赏作品，我利用PPT进展分段观赏，通过看看、猜猜、讲讲、听听来理解故事内容。

第三个环节是嬉戏“吃粽子”，这也是本活动的重点环节。在此环节中，我为孩子们预备了3个粽子，每个粽子里面都有一个小嬉戏，如：第一个粽子是“听话”，要求孩子在认真听故事的根底上回答下列问题；其次个粽子是“静静话”，要求孩子专心听、认真听、听清晰、听完整，培育幼儿认真倾听的习惯；第三个粽子是“祝愿”，考虑到大班孩子立刻要离开成长了3年的幼儿园了、教师和小朋友了，通过嬉戏为他们创设一个相互祝愿的时机，增进同伴间的友情。

活动中确定存在许多缺乏之处，盼望在座的各位能给我提出珍贵意见，感谢大家！

端午节教案篇2

教学目标：

1、了解端午节的民俗风情

2、学习场面描写的方法

3、培育学生语言表达以及联想、想像的力量

4、对传统文化和外来文化的批判与继承

教学重、难点：

1、分析龙舟竞渡的精彩场面描写

2、培育学生语言表达以及联想、想像的力量

3、培育学生团结协作的

教法：巧设问题情境促使生成注意多元对话启迪思维

学法：沉醉文本在活动中体验自主探究在评议中感悟

课前学习：

1、熟读课文，了解内容，解决字词。

2、布置学生利用图书馆、络等条件查阅沈从文简历，端午节及其他感兴趣的传统节日的习俗，相关诗文等资料，并分类制成读书卡片。

教学过程：

一、导入

1、同学们，今年起有三大传统节日新增为法定假日，你知道是哪三个吗？（学生作答。）请同学们来看一下，这首诗是哪个传统节日的？（多媒体展现：屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。）（引入课题，板书：端午日）

2、学生简介端午日的来历和相关习俗

是不是的有地方的螶习俗都一样呢？我们今日就来看看沈从文笔下的湘西人民是怎样过端午日的。

二、整体感知，体验端午

1、学生带着问题读课文：

①湘西人端午日都有哪些风俗？（用三字词语概括）

②介绍这些风俗习惯的挨次是什么？（划出相关的语句）

③你认为最主要的民俗活动是什么？

（学生答复端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉

看划船（赛龙舟）捉鸭子；文章的挨次：时间挨次；最主要的民俗活动是：赛龙舟）

三、评读赏析，感悟端午

1、阅读第一节“把饭吃过后”到最终

思索：龙舟赛到起点和终点；

龙舟的形状特点；

参赛人员的分工；

龙舟竞赛的场面描写。（从文中画相应的语句。）

2、朗读龙舟竞赛的场面描写，分析场面描写的常用方法。

①提问：前阶段学校开运动会，假设现在要你描写一下运动会剧烈的竞赛场面，首先你会对什么进展描写？（引导学生答复运发动的竞争）那么描写运发动你会写什么呢？（学生答复运发动的动作-----动词的运用）

②请你划出文中龙舟竞赛场面的动词，并思索它们起到了什么作用？（：动词精确生动）

③提问：除了描写参赛人员的剧烈紧急的竞争外，还描写了哪些人，有何作用？

（明确：两岸观赛的人，从侧面突出竞赛场面的剧烈紧急-------正面描写侧面描写相结