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学校语言文字工作自查整改报告

学校语言文字工作自查整改报告（篇1）

江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范

字的工作常抓不懈。近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到

了积极的促进作用。随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，

推行规范汉字工作的重要性、必要性。我校语言文字工作基础较好，但我们并不

满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言

文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。现将我向领导及同志

们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按照

市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成

为学校工作的有机组成部分。找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。

为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成

员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。组长：

对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。副组长：负责语言

文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。负责教学中贯彻落实语

言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普

通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。

大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境

增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。

办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

三、制定各项制度，发挥激励作用。

学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检

查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通

话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度

中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的

评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。以上制度有力地促进了我

校语言文字规范化工作地落实。

为了更好地落实语言文字工作，学校还有监督制度，让每个人讲普通话，写

规范字的行为受到大家的监督，督促师生共同进步。另外，我校还经常组织学生

对校内外不规范的字进行调查并建立档案。

四、加强教师培训，提高综合素质。

目前教职员工普通话水平和使用情况。我校其他教师百分之百用普通话上

课，70%达到二级甲等水平。

1、非教学人员普通话水平我校非教学人员百分之百说普通话，普通话水平

不低于二级乙等。

2、教师在教学、集体活动、会议、公务中使用普通话的达100%。

3、教职员工与学生交谈使用普通话的达100%

4、教职员工之间交谈使用普通话的达95%。

我们每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。

每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。通过训练，我

校多位教师在国家、市语言文字基本功比赛中荣获特等奖、一等奖。

学校语言文字工作自查整改报告（篇2）

本学期大部分幼儿的口语表达能力提高很快，背儿歌，讲故事有些小朋友能

独立完成，能够独挡一面的表演，但也有个别幼儿还是比较内向，胆小，还是有

点缺乏自信心，还需要进行加强语言组织的训练，针对这样的情况，鼓励和给予

更多的机会让他们大胆的表现自己，这样才能获得进步。

为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌讲故事等

各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确学习说普通话。进

一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来，我根据幼

儿教育纲要的教学目标，随幼儿的年龄特点。作出结论如下几点

一、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调

幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，

立刻改正读音。

二、继续丰富词汇，让他们掌握运用的名词动词形容词，数量词、代词，学

会使用常用副词如现在。还非常等和连接词能理解词义，要求他们在日常生活中

的灵活运用。

三、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，乐意与

同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，

在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的