三年级上册美术教案- 第八课 线描外形 ︳湘美版 (5).pdfVIP

《线描外形》教学设计

一、教材分析

本课是一节以线造型的绘画课，通过观察、写生的训练，使学生

掌握形的基本特征，主要考虑从形体的外轮廓入手，让学生认识轮廓

的意义，为小学阶段的造型训练做好铺垫。属于“造型·表现”学习

领域，内容为线描外形。

二、教学目标

1.能运用流畅的线条勾画出物体轮廓特征。

2.能抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，用写生的方法

具体细致地描画物体。

3.乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录和表达对事物

真实的情感。

三、教学重难点

重点：通过对物体的观察分析，能让学生体会线条的变化和美感，

初步了解从整体到局部的绘画方法。

难点：学生能用不同线条描画出物体的外轮廓及内部特征。

四、教学过程

（一）认识轮廓

1．多媒体展示不同外形、不同方向物品的轮廓图形。学生根据

看到的外轮廓辩一辩是什么物品，并说说这几幅图有什么共同特点。

2．根据学生分析及回答引出课题《线描外形》并板书。

【设计意图：通过创设生活中的情境导入教学，用高度概括外形

的物品激发学生的学习欲望，同时引出课题。】

（二）发现线条

1．回顾以前学过的线条知识结合课件呈现的图片，让学生自主

回顾和总结常见的线条以及线条的变化，并张贴板书。

2．师生共同感受线的魅力（呈现3组短视频线描画创作）。

3．了解鞋子的基本结构及功能，教师引导学生用从整体到局部

的观察方法来观察鞋子（强调从外轮廓——特征——内部线条的观

察），并在多媒体上展现线条的变化。

4．学生利用正确的观察方法以及对线条的触摸分组进行讨论，

并分享自己鞋子上的线条及变化。

【设计意图：通过知识回顾让教学做到承上启下，三个短视频进

一步激发学生兴趣。教学中引导学生找一找、摸一摸线条的变化，让

学生有新的体验和感受，激发学生自主探究学习。解决了本课的教学

重点：通过对物体的观察分析，能让学生体会线条的变化和美感，初

步了解从整体到局部的绘画方法。】

（三）使用线条

1．教师示范

（1）画外轮廓——引导学生从外轮廓线开始观察，紧盯物体不

随意改变角度，用流畅的线条画出外轮廓，同时提示注意构图和比例。

（2）添画特征——利用不同线条的组合画出物体内部主要的特

征。

（3）调整细节——使用线条的长短、粗细、疏密变化来添加细

节，可加入点线面的效果。

2．学生总结写生步骤并板贴。

3．使用教材——体会吴冠中先生作品的情感。

4．四组作品欣赏和对比（线条变化、点线面的结合；特征的描

画；不同方向的鞋子；构图）。

5．教师总结：我们学会了从整体到局部的观察方法，也感受了

不同线条的变化与组合能给我们带来不同的节奏美。

【设计意图：通过学生观察示范，自主探究写生步骤，让学生学

会自主学习。对名家作品的诠释可以提高学生的审美。解决了本课的

教学难点：学生能用不同线条描画出物体的外轮廓及内部特征。】

（四）创作线条

1．出示作业要求：认真观察鞋子，选择自己喜欢的角度，准确

勾画出鞋子的外轮廓，添画内部细节，通过写生的方法完成一幅有趣

的线描作品。

2．学生创作，教师巡视指导，即时提出共性问题。

3．学生先通过自评把作品粘贴在相应的区域，接着老师引导学

生自评互评，最后教师评价。

【设计意图：通过让学生先自评把作品粘贴在相应的区域，体现

了学生的主体地位；同时互评及教师评价还可以提高学生的审美水

平。自主练习阶段，能提高学生的观察动手能力和解决问题的能力。】

五、知识延伸

从科技领域延伸线的表现力，并总结写生的作用。

【设计意图：从科技领域延伸线的变现力，让学生的思考和能力

与时代接轨，升华了本课的主旨。最后总结写生的作用，做到收尾呼

应】

六、板书设计

【设计意图：板书设计简洁美观，与整节课紧密联系并突出了教

学重难点，做到图文并茂，是学生一目了然。】