1.2科学社会主义的理论与实践+导学案（9月3日）.docx

第一课第二框题科学社会主义的理论与实践

【学习目标】

1.掌握科学社会主义产生的历史条件和理论基石；

2.懂得科学社会主义产生的历史前提，阐明唯物史观和剩余价值学说使社会主义实现了由空想到科学的飞跃，明确《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。

3.阐明十月革命的历史意义，懂得社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的价值。

【重难点】

1.科学社会主义形成的思想来源、社会历史条件、理论基石和产生标志.（重点）

2.如何认识社会主义发展的历史进程？如何认识苏联东欧的剧变？（难点）

【课前预习案】

Ⅰ、教材助读梳理知识（精读课本3遍，勾画课本填充知识并完成预习自测；）

课文标题 自学指导和预习自测

第一目：

科学社会主义产生的历史条件 【课前先学任务】阅读教材P11-P13

1、科学社会主义产生的条件（写出关键词）

思想来源：

思想来源：

历史前提：

理论基石：

2、了解空想社会主义三大发展阶段（代表人物、各自的主要思想）、如何正确评价空想社会主义思想？

【预习自测】

（1）欧洲三大工人运动的发生标志着工人阶级推翻了资产阶级的统治。（）

（2）空想社会主义者激烈批判资本主义制度，揭露了资本主义制度的实质。（）

第二目：

科学社会主义的创立 【课前先学任务】阅读教材P13——17，简要回答：

1、唯物史观和剩余价值学说各自的理论来源、主要内容及重要意义分别是什么？

2、科学社会主义诞生的标志是什么？

3、《共产党宣言》的主要内容是什么？（在书上勾画、标注关键词句）

4、马克思主义的鲜明特征有哪些？

【预习自测】

科学社会主义创立的理论基石是空想社会主义。

《共产党宣言》第一次阐明了建立无产阶级政党的必要性。

科学社会主义理论是在全面继承德国古典哲学和英国政治经济学基础上建立起来的。

（4）科学社会主义为什么叫科学？他的科学性体现在哪些方面？

第三目：

社会主义从一国到多国的实践 【课前先学任务】阅读教材P17——19，简要回答：

1、社会主义的发展历程（写出关键词）

尝试

建立

发展

曲折

新生

2、如何看待十月革命的历史意义？（在书上勾画、标注关键词句）

3、社会主义生产关系的特点是什么？（在书上勾画、标注关键词句）

4、科学社会主义的三次历史性飞跃（写出关键词）

第一次飞跃：（由空想到科学）

第二次飞跃（从理论到现实）

第三次飞跃（从一国到多国）

【预习自测】

1.（）发表，标志着科学社会主义的诞生。

2.（）是无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。

3.（）建立了世界上第一个社会主义国家。

4.《共产党宣言》为我们发展中国特色社会主义提供了解决问题的具体办法。（）

Ⅱ、易混易错辨析

1.空想社会主义对资本主义社会进行了批判，对未来理想社会进行了描述，是科学社会主义的阶级基础。（）

2.空想社会主义揭露了资本主义的弊端，主张阶级斗争。()

3.空想社会主义的诞生，敲响了资本主义的丧钟。()

4.唯物史观与剩余价值学说的发现是科学社会主义产生的历史前提。()

5.剩余价值学说总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性。（）

6.《共产党宣言》的发表实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越。

7.共产党人反复学习、深入研究《共产党宣言》，能为解决当代中国实际问题提供具体方案。

苏联解体、东欧巨变表明科学社会主义未必能实现。()

Ⅲ、课前探究

党的二十大报告指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”这一重要论述既精辟阐明了“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”三者之间的辩证关系，又深刻揭示了马克思主义行的内在逻辑，以及马克思主义中国化时代化的内在规律和历史必然。深刻把握这一重要论述的丰富内涵，对于党在新时代高举伟大旗帜、坚定理想信念、把握历史主动谱写辉煌篇章，具有重大意义。中国化时代化的马克思主义在世界范围内树立了马克思主义理论创新的“中国品牌”和“中国范式”。

实践没有止境，理论创新也没有止境。在中国化时代化的马克思主义行的理论和实践中，我们必须以善纳百川、有容乃大的谦虚谨慎和宏博胸怀，放眼未来、胸怀天下的宽阔视野和长远目光，积极推动构建人类命运共同体、自觉创建丰富人类文明新形态，不断引领马克思主义的飞跃和发展。

运用“科学社会主义的理论与实践”的知识，说明马克思主义为什么行。

【课堂探究案】

总议题：真理的味道如此甘甜

议题一：真理之源头

材料一空想社会主义的发展经历了三个时期

初期：16世纪初到17世纪末，莫尔《乌托邦》、康帕内拉《太阳城》，闵采尔；用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描