学校心理健康教育工作方案.pdfVIP

学校心理健康教育工作方案

本学期是一个特殊的学期，学生学习时间缩短，学习任务重，

压力大，加上新冠疫情的影响，学生面临的心理问题较平时更多、

更严重。为更好地帮助学生在新冠肺炎疫情防控期间度过心理难

关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的

心理危机事件，降低我校学生心理危机事件的发生率，减少学生

因心理危机带来的各种伤害，构建平安、和谐、稳定的心理健康氛

围。根据上级文件要求，结合我校实际情况，制定心理健康教育工

作方案，具体要求如下：

一、指导思想

坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用

心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质,促进学生

身心全面和谐发展。

二、组织领导

学校成立心理健康教育工作领导小组，负责日常学生的心理

健康教育工作，尤其是新冠肺炎疫情防控期间的心理危机干预和

心理疏导工作。组织人员如下：

组长：XX

副组长：XX

组员：XX

领导小组下设办公室，XX同志担任办公室主任，负责日常学

生的心理健康教育工作。

为保证心理健康教育工作的有序推进，领导小组下设工作小

组，人员组成如下：

组长:XX

副组长：XX

组员：XX

三、工作重点

（一）加大宣传力度，营造积极、健康的心理健康教育环境。

积极利用校园橱窗，板报，宣传栏等形式，广泛宣传普及心理健康

知识，培养学生的心理健康意识，从而营造积极、健康、向上的校

园文化氛围和心理健康教育环境。

（二）做好疫情防控期间的心理疏导和干预工作。疫情对学

生心理健康会产生一定的负面影响，学校在开学前后要及时进行

学生身心健康状况摸底，根据师生的反馈信息，制定有针对性的

心理健康教育工作方案。各班主任要积极关注学生（特别是留守、

单亲等特殊家庭的学生），掌握受疫情影响的学生的心理健康动

态变化，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。及时识

别高危人群，避免极端事件、群体心理危机事件的发生。要特别关

注高三学生在疫情防控期间的心理变化，做好备考指导。

（三）开展针对性的心理健康教育活动，帮助学生做好心理

调适。针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐

惧、心情低落、挫败感等）和行为问题（如注意力不集中，作息不

规律、长时间玩游戏等）开展心理讲座、团体辅导等活动，帮助学

生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。注重结合学生的不

同年龄特征与个性差异开展工作,重点宣传在疫情中出现的先进

事迹，进行生命教育和生涯教育。

（四）针对心理困扰较大的学生，提供及时有效的个体心理

辅导。关注和重视受疫情影响较大的学生，对其提供充足的情感、

生活和学业支持，开展有效心理辅导，发现异常情况及时应对、及

时上报。特别关注在疫情前就有心理问题的学生，开展追踪评估，

结合以往辅导记录，提供预防性心理辅导，协助其维持心理健康

水平。特别关注在疫情期间出现明显情绪问题、沉迷电子产品或

行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，协

助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动较大的学生，协助其

接纳和调节自己的情绪，促进其转变认知、优化心态。

（五）为毕业年级学生提供全方位支持，协助学生以自信平

稳的心态积极备考。学校应对面临疫情、考试和升学多重压力的

高三学生提供教育、教学和心理的全方位支持。学校要及时向教

师、学生和家长解读考试延期带来的复习、考试、志愿填报和录取

招生等安排的变化，解答师生、家长的典型问题。如志愿填报和录

取工作整体可能延迟等。公布学校相应的应对措施，提醒师生和

家长提前做好心理准备。教师要做好线上、线下教学衔接工作，及

时分析学情，及时调整教学进度，指导学生制定合理的复习计划。

关注学生的情绪变化，提供考前心理指导，开展适当的文体活动

和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。

（六）积极开展心理咨询工作。心理咨询是心理咨询室的主

要工作之一，学校积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学

生的团体咨询。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨

询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，

帮助他们排解心理困扰。每天咨询室有咨询老师值班，咨询室对

学生免费开放，开放时间为每天下午17：10到18：IO