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学前教育心得体会(15篇)

学前教育心得体会1

为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，11月25日聊城市教育

志愿服务团学前教育学段送教下乡活动，我有幸也参加了这次活动。

于桂英老师采用抽签的方式分组，让我们老师一下子熟悉起来，很

快地建立起培训班学员的同学情，充分感受到一个大家庭的温暖。

杨立新老师通过研读指南让我明白了幼儿教育中存在的问题，以

及应对策略，使我明白了这次培训要解决的问题是什么？培训的目标是

什么？我需要怎样做才能成功地开展培训，使我有实实在在的收获？

透过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作就应坚持德、

智、体、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规

律，贴合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健

康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持用心鼓励，启发诱

导。合理地综合组织各方面的教育资料，并渗透于幼儿一日生活的各项

活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

幼儿教育，热爱孩子是第一位的。如果老师没有职责心，品质恶劣

是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。才能能够培养，而一个人

的品德出了问题是很难纠正和改善的。说到品德，我又想到职责心，幼

儿教师没有职责心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何

谈更好的教育？所以，这就要求我们遇事多从他人的角度思考，以诚待

人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个

孩子，热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师务必具备的职业道德核心。爱

是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

教师务必具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师

务必具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥

创造性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是

班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。

教师声情并茂的`朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、

表情和举止所表现出的用心情感能随时地激发、调动学生的热情，激发

学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的

知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识

了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上

好课，成为孩子的好朋友。

学前教育心得体会2

看到上的“浙江省学前教育保教管理指南（试行）”，因为与它是

初次见面，一开始对它是粗粗一看，没有细细品味。接着我们教研活动

对于“保教指南”进行学习，逐步对于里面的内容再次分析、解读。从

课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理三部分内容展开。让我们

对《指南》的背景和设计的意图有了明晰的认识。其中，《新纲要》里

要求的教师“创造性”的内容，而在《指南》中，根据幼儿园一线教师

的实际情况，对教师“自主创新”的要求减弱了，也是减轻一线教师的

压力。还有在学习《指南》时遇到的困难和不解，我们进行了分析。当

时的我们好投入啊！在这宽松、和谐、互动的氛围下，我们对于“孩子

的`测评”、“保教工作并重细节”、“生态教具”等要进一步的认识。

现在是一个和谐的社会，和谐发展是当今世界的主题。社会要和谐，

幼儿园作为其中一份子也应和谐。那怎么才能和谐呢？首先各部门人员

要各尽职责，做好本职工作。园长是幼儿园课程实施的第一责任人，也

是我们的领头羊。教师和保育员是保教工作的具体实施者。他们既有区

别又有联系。只有相互协调配合才能把幼儿园的保教工作搞好。

在管理指南的第五条中指出课程实施应以幼儿的全面发展为目标。

课程内容的安排要注意领域均衡，并考虑各领域的有机联系，相互渗透。

第六条中又提出树立一日生活皆课程的教育理念。这就说明一种新思想

正在形成。课堂教学不再是学习的唯一途径，教师在教学中要时刻注意

多领域的联系，把教学与生活、游戏等相贯穿。生活是最好的老师。

还有几点是我们在课程管理中要注意的。

（1）克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。

（2）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时

间的隐性浪费。

（3）确保不少于两小时的户外活动时间。我觉得对我来说这几点

是最难的。不能准确了解幼儿的能力，就会产生错误。一些对我们来说

很简单的话语，可能对幼儿来说是种挑战，如果我们不