4.说说我们的学校（第1课时）教学设计-部编版三年级上册道德与法治.docx

4.说说我们的学校（第1课时）教学设计-部编版三年级上册道德与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版三年级上册道德与法治教材第四章第一节“说说我们的学校”，主要包括了解学校的基本情况、认识学校的设施与功能、遵守学校的规章制度、尊敬学校的老师和关爱同学等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活紧密相关，学生在入学以来已经对学校有了一定的了解，本节课将帮助学生系统整理已有的知识，进一步认识学校的各个方面，提高遵守学校规章制度的自觉性，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.提升学生法治意识，使其能够理解并遵守学校规章制度，培养良好的行为习惯。

2.增强学生集体荣誉感，培养其积极参与学校生活的态度，提高团队合作能力。

3.培养学生尊重他人、关爱同学的良好品质，提升人际交往能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经对学校生活有了一定的认识，但尚需系统化理解和深化。在能力方面，学生具备基本的观察和表达能力，但分析问题和解决问题的能力还在发展中。在素质方面，学生的道德观念和行为习惯正在形成阶段，对规则的理解和遵守还需加强。

学生们在行为习惯上，大多数能够遵循基本的校规校纪，但个别学生可能存在不遵守纪律、不尊重他人等问题。这些行为习惯对于课堂纪律和同学间的和谐相处产生了一定的影响。

在学习本课程之前，学生已经通过日常的学校生活积累了一定的经验，但可能缺乏对学校规章制度的深入理解和自觉遵守的意识。因此，本节课的教学旨在通过引导学生思考和讨论，提高他们对学校生活的认识，促进其法治素养和道德品质的提升。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版三年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备学校平面图、学校规章制度文本、相关教育视频片段。

3.教室布置：将教室划分为讨论区，每组配备必要的书写工具，以便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示学校平面图，邀请学生指出自己熟悉的地点，如教室、图书馆、操场等。

-提问：“你们对学校有什么了解？在学校里有哪些规则需要遵守？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解学校的基本情况，包括学校的组成、设施和功能。

-通过多媒体展示学校规章制度，讲解每个规章制度的意义和重要性。

-分组讨论：每组选择一条学校规章制度，讨论其在日常生活中的应用和意义。

-各组汇报讨论结果，教师点评并强调重点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放学校规章制度练习题，要求学生在规定时间内完成。

-学生独立完成后，教师邀请部分学生上台展示答案，并进行点评和讲解。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出情境问题：“如果在操场上看到一个同学摔倒，你会怎么做？”

-学生分享自己的想法，教师引导学生关注关爱同学、遵守规则的重要性。

-教师总结并强调核心素养目标中的关爱同学、遵守规则等要点。

5.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：“本节课你学到了什么？如何将所学应用到实际生活中？”

-学生回答，教师点评并总结本节课的重点。

6.结束语（用时3分钟）

-教师强调学校规章制度的重要性，提醒学生在日常生活中遵守规则，培养良好的行为习惯。

-学生齐读学校规章制度，强化记忆。

本节课通过创设情境、讲解、讨论、练习等多种方式，引导学生了解学校的基本情况，认识学校的设施与功能，遵守学校的规章制度，尊敬老师和关爱同学。教学过程注重师生互动，关注学生的实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校历史：介绍学校的历史沿革，包括学校的创立、发展过程以及历史上的重要事件。

-校园文化：介绍学校的文化传统，如校训、校徽的含义，以及学校举办的各类文化活动。

-学校荣誉：展示学校获得的各项荣誉，包括教育教学成果、学生竞赛奖项等。

-安全教育：讲解校园安全知识，如防火、防盗、防骗等，以及遇到紧急情况时的应对措施。

-环保教育：介绍学校在环保方面的举措，如垃圾分类、节能减排等。

-社会实践：介绍学校组织的各类社会实践活动，如志愿服务、支教活动等。

2.拓展建议：

-让学生通过访问学校图书馆，查阅学校历史资料，了解学校的发展过程，培养学生的历史意识。

-鼓励学生参与校园文化活动，如文学社团、艺术团等，提升学生的综合素质。

-组织学生参观学校荣誉室，让学生感受到学校的发展成果，激发其自豪感和责任感。

-定期开展安全教育活动，通过模拟演练、知识竞赛等形式，提高学生的安全意识。

-开展环保主题活动，如环保知识讲座、环保手工制作等，培养学生的环保意识。