纸的发明》教学设计（第二课时）-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

纸的发明》教学设计（第二课时）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《纸的发明》教学设计（第二课时）

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课以《纸的发明》为主题，旨在培养学生的语言运用、思维发展、文化理解与传承等方面的核心素养。通过学习纸的发明历史，学生将提升对传统文化的认识，增强民族自豪感；在分析纸的发明对人类文明的影响中，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过朗读、讨论等语言实践活动，提高阅读理解能力和表达能力，为终身学习和全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握《纸的发明》一文的主要内容，理解纸的发明对人类文明的重要意义。

②培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解古代造纸术的具体步骤和原理，以及其与现代社会造纸工艺的联系与区别。

②引导学生深入思考纸的发明对古代社会及现代生活产生的深远影响，培养学生的历史思维和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《纸的发明》相关的历史资料、图片、视频等多媒体资源，以及相关的阅读材料。

3.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，准备分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纸的发明》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道纸是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”

-展示一些古代造纸的图片或视频片段，让学生初步感受纸的发明对人类文明的重要性。

-简短介绍纸的基本概念和其在人类历史中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.《纸的发明》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的发明背景、基本概念及其重要性。

过程：

-讲解纸的定义，介绍其作为书写材料的演变过程。

-详细介绍纸的发明背景，包括发明前后的书写材料对比。

-使用图表或示意图帮助学生理解造纸术的发明对文化传承和发展的贡献。

3.《纸的发明》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解纸的发明对人类文明的影响。

过程：

-选择几个典型的纸的发明和应用案例进行分析，如东汉蔡伦改进造纸术。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的发明对古代社会及现代生活的影响。

-引导学生思考纸的发明如何推动了科学、文化和教育的发展，以及其在现代社会中的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与纸的发明相关的主题进行深入讨论，如“纸的发明对环境保护的影响”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的发明重要性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的发明的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括纸的发明背景、造纸术的改进、纸对人类文明的影响等。

-强调纸在现实生活和学习中的重要价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸的相关知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的发明对人类文明影响的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《天工开物》：明代宋应星所著，详细记录了当时的手工业技术，包括造纸术。

-《中国造纸史》：系统介绍中国造纸术的发明、改进及其对世界文明的影响。

-造纸术相关博物馆和文化遗产：如中国造纸博物馆、陕西西安的蔡伦纪念馆等。

-现代造纸工艺介绍：了解现代造纸工业的发展、环保措施及可持续性挑战。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《天工开物》和《中国造纸史》中关于造纸术的部分，以更深入地了解造纸术的历史和发展。

-实地考察：组织学生参观造纸博物馆或蔡伦纪念馆，实地了解造纸术的发明和发展历程。

-观看纪录片：推荐学生观看关于造纸术的纪录片，如《中国手工业纪录片系列——造纸术》，以直观的方式了解造纸工艺的演变。

-小组研究项目：分组进行造纸术相关的研究项目，如研究造纸术对环境的影响、造纸术在古代的应用等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-科学实验：