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物理实验

教学策略研究

李春密：北京师范大学物理系教授/实验教学研究专家

李春密：北京师范大学物理系教授实验教学研究专家

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物理实验是有目的、有方案地运用仪器、设

备，在人为控制条件下，使物理现象反复再现，从

而进行认真观测，获取大量资料的一种科学研究方

法。

主

可控性

要

特

可重复性

点

主发现新事物和探索新规律

要验证理论

作测定常数

用推广应用

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物理实验教学概述

第一物理实验教学概述

科学实验与教学实验的比较

科学实验教学实验

目的发现新现象，探索新规律帮助学生掌握知识和学习方法，培

养能力，提高素质。

内容由需要探索的新问题而定，内按一定的教学目的设计，根据教

容是新的，一般是未知的。实际的需要安排。比较成熟的。

形式通过实验观察、测量、记录、通过探究等方法使学生形成概念，

计算和分析，总结出规律。掌握规律

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物理实验教学概述

物理实验在物理教学中的作用

1、激发学生的兴趣和求知欲

2、创设有效学习环境、促进学生对知识的掌握

3、训练学生的科学方法

4、培养学生的各种能力

5、培养学生的科学态度和情感

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物理实验教学概述

物理实验教学的主要任务

1.获取和稳固物理学的理论知识，学会测量某些物理

量。

2.学会使用根本物理仪器。

3.明确进行物理实验的一般标准。

4.能按要求正确完成实验操作，分析和处理所得实验

数据。

5.学习操作物理实验仪器、观察物理现象的根本技能、

技巧。

6.学习和初步运用误差理论。

7.明了观察和实验手段研究物理现象的根本程序。

8.培养学生在物理实验中的观察、思维和操作能力。

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9.使学生端正实验态度，养成良好习惯，培养探索精

第二、学生分组实验的教学策略研究

学生分组物理实验，是指教师依据课程标准，有

方案地设计实验内容、系统地训练学生的实验技能

和习惯的教学方式。分组实验中，学生在教师的指

导下，独立完成实验操作，处理实验数据，得出实

验结论。学生分组实验是培养学生实验能力和科学

态度的主要途径，也是开展学生创造思维和进行科