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小学美术苏少版五年级上册第6课《水墨
山水画》优质课公开课教案教师资格证面试
试讲教案
1教学目标
知识与技能目标:初步掌握水墨山水画的笔墨技巧。掌握
山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法和树木“点叶”多样方法,
以及山水小品的表现形式。
过程与方法目标:通过欣赏、讨论、游戏、练等教学活动
体验水墨山水画欣赏表现的方法。情感、态度与价值观目标:
通过探究性研究活动,培养学生感受水墨山水画意境之美,提升
审美情趣。激发学生热爱传统文化的情感。
2学情分析
教材分析:中国山水画以山川自然景观为主要描写对象,形
成于魏晋南北朝,独立于隋唐,五代、北宋时趋于成熟。传统上
中国山水画按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、
浅绛山水、小青绿山水、没骨山水等。中国山水画是中国人情
思中最为厚重的沉淀。以山为德、水为性的内在修为意识,一
直是山水画演绎的主线。从山水画中,我们可以集中体味中国
画的意境、格调、气韵和人的性情、情感。本课教材展示了各
类名家山水画,通过赏析和尝试,让学生了解水墨山水画基本的
“勾、皴、擦、染、点”的用笔、用墨和用色的笔墨技法,培养
学生关注自然,从文化情境中感受水墨山水画的意境之美。
学生情况:五年级学生的认知能力和动手能力相对较强。
通过系列水墨画的单元研究,对于水墨工具和“笔墨”有一定的
了解。初步掌握了基本的笔墨技法。但同时,学生对水墨山水
画的“意境”了解不多。创作时,如何大胆表现自然风光,同时具
备山水的意境之美,成为本课教学的关键。
3重点难点
教学重点:研究山石“勾、皴、擦、染、点”的基本方法以
及树木多种“点叶”的方法,完成一幅水墨山水画。
教学难点:感悟水墨山水画的笔墨、虚实、意境之美。
4教学过程
4.1
教学活动
1【导入】风景如画,导入揭题:
一)欣赏富春江与《富春山居图》,感受诗情画意:
1.PPT欣赏系列的富春江美图。
师:同砚们,我们先乘着船儿游山玩水。欣赏一番美丽的富
春江。美丽的富春江美轮美奂,意境优美。有一位了不得的元
代大画家XXX爷爷描画了一幅《富春山居图》
2.PPT视频播放《富春山居图》剪辑,学生观察后学生抢答。
设置问题:
1)用一个词语说说看过的感受。
2)视频中出现了哪些内容?
学生回答时,教师可逐一板书,并将“山”“水”两字突出。)
3)画面用()工具画的?(毛笔、墨汁……等水墨画工具)
4)这些画叫做()画?(学生回答时:教师课适时板书“水
墨”“画”)
5)出现过这些“笔墨”吗?(墨线、墨点、墨块,干、湿、浓、
淡、焦?)
教师适时板书“笔墨”技法)
3.揭示课题:水墨山水画,并板书。
2【讲授】欣赏互动,练笔成画:
导语:各位同学!今天咱们也来效仿古人,神游于天地之间,
一起感受大自然的丰盈吧。(一)观察讨论发现作画的思考过程:
1.PPT课件出示问题,学生思考。
问题:从“风景”到“山水”,画家是怎么做到的呢?
2.PPT课件出示图片,学生观察,师生互动讨论。
眼:观察、发现(形态)心:感受、提炼(虚实)手:取舍、表现
(笔墨)意境之美
PPT课件举例分析:教师范作“写生小香山”
3.教师小结:画家摄取风景中最精华的部分,创造出山水画
的意境。(板书)
设计意图:本环节教师通过观察思考和互动讨论等教学活
动。启发学生通过自主探究,发现水墨山水画从观察到表现的
具体过程和方法。
二)访问艺术家、儿童美术馆,研究山石树木的画法。
①PPT课件出示石涛山水,学生欣赏。
②简介:作者XXX,清代初期画家。
③设置连线题,学生思考回答。
山石、树木(简单、生动)简
人物、房舍(虚无缥缈)虚
水雾、云烟(具体、丰富)实
④教师揭晓答案。
山石、树木(简单、生动)简
人物、房舍(虚无缥缈)虚
水雾、云烟(具体、厚实)实
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