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小班语言小象的鼓槌教案反思

1、小班语言小象的鼓槌教案反思

活动目标

1.爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。

2.能够认真观看图片敢于仿照表演大象的长鼻子。

3.观看熟悉大象，了解大象的形状特征、生活习性。

4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备

公象、母象图片各一张，不同姿势的大象拼图若干幅。

活动重难点

活动重点

了解大象的形状特征、生活习性。

活动难点

使幼儿萌发爱惜动物，爱护大自然的情感。

活动过程

一、谜语导入，引起幼儿兴趣

师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵仔细听哦。

谜语

有个长鼻子，

腿粗像柱子，

耳朵像扇子，

尾巴像辫子。

师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)

二、观看大象，熟悉其形状特征和生活习性

出示大象图片，请幼儿观看。

师：小朋友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗大的腿，像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?

小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

师：小朋友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜爱吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

引导幼儿争论大象与人们的关系。

师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参与表演等)大象是人们的朋友，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应当怎么办?

师：大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要爱护大象，爱护动物。

引导幼儿萌发爱护大象，爱护动物，爱惜大自然的情感。

三、智力嬉戏——拼图，让幼儿稳固熟识大象的形状特征

引导幼儿将画面剪成块状，进展拼大象的活动，比谁拼得快。

活动延长：

小朋友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要爱护大象爱护动物爱惜我们的大自然，好不好?

活动反思

这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的形状特征、生活习性。开头用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比拟。加上幼儿对大象布满了奇怪和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多幼儿对大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上观察过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听教师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。

智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就精确地完成了，幼儿对大象的形状特征把握地特别熟识。

2、小班语言小象要回家教案反思

活动目标：

1、能依据提示，观看图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，愿意把玩好的玩具送回家。

2、懂得幼儿园的玩具是给大家玩的，不能自己拿回家。

3、学习短句：我的家在幼儿园的玩具柜里，XX要回家。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备：

1、挂图16号;《小朋友的书·我们都是好孩子》

2、磁带及录音机

3、班级中的玩具若干

活动过程：

一、教师完整叙述故事一遍。

提问：故事的题目是什么?小象的家在哪里?

二、教师边出示挂图，边叙述故事，并提问：

1、这是谁?元元带着什么?要到那里去?

2、元元到家了，元元和玩具们在做什么?

3、大家都快乐吗?小象呢?

4、天黑了，玩具们干什么去了?元元和小象呢?

5、小象现在要去哪里?元元是怎么说的呢?

6、玩具动物们吵醒了，问小象“你的家在哪里啊?”小朋友，你们知道小象的家在哪里?(引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里，我要回家。”)

7、长颈鹿在干什么?它看到