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小班语言小象的鼓槌教案反思.doc

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小班语言小象的鼓槌教案反思

1、小班语言小象的鼓槌教案反思

活动目标

1.爱惜动物,初步具有爱护大自然的情感。

2.能够认真观看图片敢于仿照表演大象的长鼻子。

3.观看熟悉大象,了解大象的形状特征、生活习性。

4.进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备

公象、母象图片各一张,不同姿势的大象拼图若干幅。

活动重难点

活动重点

了解大象的形状特征、生活习性。

活动难点

使幼儿萌发爱惜动物,爱护大自然的情感。

活动过程

一、谜语导入,引起幼儿兴趣

师:宝宝们,我给大家猜一个谜语,你们要竖起耳朵仔细听哦。

谜语

有个长鼻子,

腿粗像柱子,

耳朵像扇子,

尾巴像辫子。

师:宝宝们,你们知道它是什么?(大象)

二、观看大象,熟悉其形状特征和生活习性

出示大象图片,请幼儿观看。

师:小朋友,大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

师:大象有一个长长的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗大的腿,像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?

小结:亚洲公象有象牙,母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

师:小朋友都喜爱大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜爱吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

引导幼儿争论大象与人们的关系。

师:宝宝们,你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参与表演等)大象是人们的朋友,可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了,我们应当怎么办?

师:大象是我们的好朋友,所以啊,小朋友我们要爱护大象,爱护动物。

引导幼儿萌发爱护大象,爱护动物,爱惜大自然的情感。

三、智力嬉戏——拼图,让幼儿稳固熟识大象的形状特征

引导幼儿将画面剪成块状,进展拼大象的活动,比谁拼得快。

活动延长:

小朋友们,回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲,我们要爱护大象爱护动物爱惜我们的大自然,好不好?

活动反思

这是一节科学活动,活动的主要目标是了解大象的形状特征、生活习性。开头用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力,另外由于教学挂图很清楚,很直观,便于幼儿观看、比拟。加上幼儿对大象布满了奇怪和喜爱,所以活动中幼儿始终很仔细。许多幼儿对大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上观察过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听教师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜爱站着睡觉,象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象,要爱护自然。

智力拼图环节幼儿表现的也很棒,拿到拼图很快就精确地完成了,幼儿对大象的形状特征把握地特别熟识。

2、小班语言小象要回家教案反思

活动目标:

1、能依据提示,观看图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,愿意把玩好的玩具送回家。

2、懂得幼儿园的玩具是给大家玩的,不能自己拿回家。

3、学习短句:我的家在幼儿园的玩具柜里,XX要回家。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节,培育想象力。

活动预备:

1、挂图16号;《小朋友的书·我们都是好孩子》

2、磁带及录音机

3、班级中的玩具若干

活动过程:

一、教师完整叙述故事一遍。

提问:故事的题目是什么?小象的家在哪里?

二、教师边出示挂图,边叙述故事,并提问:

1、这是谁?元元带着什么?要到那里去?

2、元元到家了,元元和玩具们在做什么?

3、大家都快乐吗?小象呢?

4、天黑了,玩具们干什么去了?元元和小象呢?

5、小象现在要去哪里?元元是怎么说的呢?

6、玩具动物们吵醒了,问小象“你的家在哪里啊?”小朋友,你们知道小象的家在哪里?(引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里,我要回家。”)

7、长颈鹿在干什么?它看到

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