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专业与课程建设武汉船舶职业技术学院学报2024年第2期

高职电子商务专业校企合作协同育人探索

姜显亮

（武汉船舶职业技术学院，湖北武汉430050）

摘要高职电子商务专业校企合作协同育人的探索过程中存在专业教学内容与电子商务企业人才市场需求一定程度上的不匹配

现象，校企合作协同育人中存在一些问题，如企业参与度不够高，利益分配机制不够完善，管理机制不够健全等。由此提出了一些校

企合作协同育人的具体改进措施，包括建立“校中工作室”和“厂中教学班”式的实践教学模式，以及开展“工学交替”教学模式，以及

引入企业参与制等，以期促进高职电子商务专业校企合作协同育人的发展。

关键词电子商务专业；校企合作；协同育人

中图分类号G712文献标志码A文章编号1671—8100（2024）02—0000—00

高职电子商务专业涉及到电子商务平台的开要具备市场分析、销售和供应链管理等技能。市场

发、运营、管理和维护等多个方面。由于电子商务分析技能可以帮助电子商务人才准确地了解市场

专业知识，更新换代速度极快，为了将电子商务行需求和竞争状况，从而为企业制定更加有效的销售

业必威体育精装版前沿知识补充到专业课程教学中，必须依赖策略和营销计划。销售技能则可以帮助电子商务

于行业企业的分享和帮助。为了进一步提高高职企业更好地推广和销售自己的产品或服务，提高销

电子商务专业学生的实践能力和综合素质，校企合售业绩。供应链管理技能则可以帮助电子商务企

作协同育人的模式逐渐得到了各高职院校广泛关业更好地管理产品或服务的采购、生产和物流等环

注和应用。节，保证供应链的稳定性和效率。

相对于以上企业需求，许多学校电子商务专业

1电子商务专业教学内容与企业需的课程设置受制于教学条件的客观限制和国家专

求脱节及其原因业教学标准对于拓展课程的限制等原因显得过于

传统，缺乏针对性和创新性，难以满足现代电子商

1.1教学内容与企业需求不匹配务企业的用人需求。

在电子商务领域，企业需要招聘具备电子商务1.2需求与内容不匹配主要原因

技能和经验的专业人才。这些人才需要了解电子首先，电子商务专业教学标准依照国家标准的

商务平台的运营和维护，包括如何制定和实施电子更新周期一般为3-5年，这个修订周期与电子商务

商务战略，如何管理电子商务网站的内容和功能，行业发展迭代周期相比显得过于漫长了。当然为

如何保证电子商务网站的安全和稳定等。此外，这了保证学校专业建设的稳定性和谨慎性，这个周期

些人才还需要在一定程度上了解掌握各种互联网也不适合进一步缩短。

技术，包括网页设计、数据库管理、应用程序开发等其次，学校教学方法略为单一，缺乏一定的实

方面的基本知识技能，以便能够有效地支持电子商践性和创新性。传统的教学模式主要以教师为中

务平台的运营和维护。心，缺乏学生的主动性和参与性，电子商务专业日

除了以上技能和经验之外，电子商务人才还需常使用的模拟教学软件受制于客观条件以静态模

基金项目：武汉船舶职业技术学院“高职财经类专业产教融合、校企合作创新机制与路径研究”（课题编号：2023y18）。

收稿日期：2023-09-25

作者简介：姜显亮，男，硕士，副教授，研究方向：电子商务，物流管理。