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互联网背景下中职电子商务课程教学实践探究

■文/卓玛拉姆

互联网技术的广泛应用，为电子商务行业的发展景下，教师应该转变传统的教学方法和模式，加强对网

提供了广阔的空间。中职电子商务专业作为培养电子络技术的应用，积极搭建网络教学平台，并充分发挥

商务人才的重要基地，其教学质量直接关系到学生的平台作用，结合教学实际制定明确的教学目标，不断

就业竞争力和行业的持续发展。然而，当前中职电子完善和创新教学方法，以此提升教学效果。目前，电

商务课程教学中存在一些问题，如课程设置不合理、子商务专业人才包括技术人才、商务人才、综合管理

教学方法单一、实践环节不足等，导致学生难以掌握人才三类。具体根据人才培养类型设计教学目标，同

实际操作技能，难以适应市场需求。因此，本文将对时也要综合分析当地就业趋势以及专业特点、职业特

中职电子商务课程的教学实践进行探究，以期找到解色，选择恰当的教学方法。例如，可以搭建移动终端

决问题的有效途径。服务平台，利用云盘等设施，结合校园网构建共享网络，

一、中职电子商务课程教学中存在的问题为学生线上有哪些信誉好的足球投注网站和共享资源提供便捷途径。重点开发

当前中职电子商务课程教学中却存在着不少问题，手机APP，为资源分享提供更加便捷的渠道，使学生可

这些问题不仅影响了学生的学习兴趣和学习效果，更以随时随地查找想要的学习资料，同时也可以实时更

制约着我国电商行业的可持续发展。首先，缺乏实用新行业动态、市场趋势，保障学生紧跟时代发展脚步。

性和针对性，在现行的中职电子商务课程设置中，普利用平台共享企业岗位信息，采用“知识+兴趣”的

遍存在重理论轻实践的现象。很多学校的课程内容过方式，为学生制定个性化的学习计划与职业生涯规划，

于注重书本知识的传授，而忽视了对学生实际操作能学生可以根据计划与规划选择学习资源与教学形式。不

力的培养。虽然学生们可以通过课堂上的理论学习了仅可以在课堂中开展理论教学，也可以组织学生开展课

解到一些基本概念和原理，但在面对实际工作中遇到外实践活动。根据学生自学需求，可以通过平台下载

的问题时往往显得力不从心。因此，这样的课程设置网课、微课等资源。此外，也可以开展线上讲座等活动，

很难满足企业对电商人才的实际需求。其次，教学方使学生可以与企业高管、行业精英“面对面”交流。

法陈旧单一，目前大多数中职电子商务教师仍然采用2.创立电商情境，提升学生学习兴趣。电子商务

传统的“填鸭式”教学方式，即通过大量的讲解和灌行业是随着信息技术的发展推出的新型行业，为了满

输来向学生传授知识。这种教学方式很容易导致学生足教学在实际情景中的融合，教师可以创设电商情境，

产生厌倦感，并降低他们的学习积极性。而在这样一以实际生活为基础且有目的引导学生进入实际角色，

个快速发展的领域里，仅仅依靠死记硬背的方式显然帮助学生根据真实情况对电子商务的理论知识进行掌

是无法跟上时代步伐的。因此，我们需要探索更加灵握，不断提升学生的知识水平与专业技能。在了解电

活多样的教学手段以激发学生的创新思维和主动探究子商务职业的教学时，教师可以准备几类生活中可以

精神。再次，实践环节薄弱，现有的中职电子商务课用到的实际物品放在讲台上，让学生对物品进行选择，

程普遍缺