义务教育数学课程标准2022年版考试单选题题库及答案4.docx

义务教育数学课程标准2022年版考试单选题题库及答案4

（1个题型共81题）

一、单选题(共计81题,每题1分)

1.课程标准中指出四基包括基础知识，基本技能，基本思想和（）。

A.基本活动经验（正确答案）。

B.基本解决问题能力。

C.基本分析问题的能力。

D.基本推理能力。

2.教学活动中为激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑，应采用的模式是（）。

A.引导式。

B.实践式。

C.启发式（正确答案）。

D.小组合作式。

3.通过（），可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数量关系与空间形式。

A.数学的知识。

B.数学的眼光。

C.数学的语言（正确答案）。

D.数学的思维。

4.（）包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量，以及图形的周长、面积和体积的计算。

A.图形与几何。

B.图形的认识与测量（正确答案）。

C.图形的位置与运动。

D.图形的认识。

5.图形与几何中图形的认识与测量第三学段目标内容要求学生知道三角形任意两边之和（）第三边;知道三角形内角和是（）。

A.小于;360°。

B.大于;360°。

C.大于;180°（正确答案）。

D.小于;180°。

6.父母在外打工的玲玲和年迈的奶奶住在一起，吴老师得知后经常去帮助他们，村民们受到感染，也纷纷伸出援手，下列与该案例体现的教师职业道德功能相符（）。

A.其身正不令而行，其身不正虽令不从（正确答案）。

B.师道立而善人多，乐其友而信其道。

C.安其学而亲其师，乐其友而信其道。

D.师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

7.（）是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施它有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反应教学成效，不断提高教学质量。

A.书面测验（正确答案）。

B.教师观察。

C.学具制作。

D.学生作业。

8.图形的认识与测量包括立体图形和平面图形的认识，线段长度的测量，以及图形的（）的计算。

A.周长。

B.面积。

C.周长、面积和体积（正确答案）。

9.图形的测量重点是确定图形的大小，教学时教师要引导学生经历（）过程。

A.感知立体图形。

B.感知平面图形。

C.统一度量单位（正确答案）。

D.从实际物体抽象出几何图形。

10.学业质量标准应以（）为主要维度。

A.解决问题的能力。

B.核心素养（正确答案）。

C.分析问题的能力。

D.动手的能力。

11.数据的收集、整理与表达包括（），用统计图表、平均数、百分数表达数据。

A.信息的收集。

B.数据的整理。

C.数据的收集（正确答案）。

12.第三学段要求学生能在认识应用统计图表和百分数的过程中，形成数据意识，发展（）。

A.应用意识（正确答案）。

B.符号意识。

C.模型意识。

D.创新意识。

13.课程的理念中，强调要关注学生的个体差异，因材施教，这是为了（）。

A.让每个学生都能得到充分的发展（正确答案）。

B.提高教学效率。

C.减轻学生的学习负担。

D.满足家长的期望。

14.在第一学段中，下列哪个学业要求不恰当（）？

A.能用数表示物体的个数事物的顺序。

B.形成较的数感和符号意识（正确答案）。

C.能认读万以内的数。

D.能用符号表示数的大小关系。

15.根据学生不同阶段身心特点，科学设计各级各类教育德育目标要求，引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯，传承红色基因，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，增强（）。

A.四个自信（正确答案）。

B.身体素质。

C.动手能力。

D.探究能力。

16.作为综合与实践活动，教学目标除了包含对常见的量的数学知识要求，还要关注学生（）的获得和（）的发展。

A.活动经验、情感态度（正确答案）。

B.活动经验、核心素养。

C.基础知识、情感态度。

D.基础知识、核心素养。

17.（）主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。

A.数感。

B.符号意识。

C.推理意识。

D.运算能力（正确答案）。

18.遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该（）。

A.及时复习（正确答案）。

B.及时休息。

C.过度复习。

D.分数复习。

19.王老师就下周公开课询问学生想法，学生提出不少好建议。下列与案例职业道德要求相符的是（）。

A.亲其师，信其道。

B.君子博学而日三省乎己。

C.学而不思则罔。

D.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（正确答案）。

20.疫情期间，某小学胡老师说:教育管理部门不应该要求‘停课不停学’，我们实施起来太困难。并且不予配合，这表明胡老师在教师职业道德方面没有做到（）。

A.庄严自持，内外若一。

B.知者必量其力所能至而从事焉。

C.善为师者，既美其道，又慎其行（正确答案）。

D.不以一人疑天下，不以天下私一人。

21.估算教学要引导学生在具体的问题情境中选择合适的（）进行估算，体会估