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《乘数末尾有0的乘法》教案（6篇）
《乘数末尾有0的乘法》教案篇1
教学难点：
计算方法更加简便合理。
教学难点：
会用简便方法计算乘法末尾有0的乘数。
教学过程：
一、情境引入
1、口算。
0×56200×7
2、笔算。〔竖式简算〕
360×4600×3
归纳：在计算被乘数末尾有0的乘法时，可以先把0
前面的数相乘，乘完后看被乘数末尾有几个0就在乘得的积
的末尾添写几个0。
二、展示目标
上次课我们学习了两位数乘两位数的乘法计算，假如
一个因数的末尾有0，怎样计算比较简便呢？这节课我们就
来讨论这个问题。
〔板书课题：乘法〕
三、自主探究与合作沟通
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〔一〕境图，从情境图中获得哪些数学信息和数学问
题？
〔二〕温馨提示：
1、请列出算式，并试着用自己喜爱的方法算一算；
2、把自己的算法及结果同小组同学沟通。
〔三〕自主探究。
〔四〕小组合作沟通。
四、师生互动
同学可能涌现的做法：
1、把30拆成3和10的乘积。
①36×10=360〔个〕
②360×3=1080〔个〕
2、36×30
质疑：以上哪种方法简便？为什么？
五、专项训练
第二问馨提示：
1、第2问题目比较第1问有什么相同点？有什么不同
点？
2、两个因数末尾都有0能不能用简便算法？
六、质疑研讨
怎样计算乘数有0乘法？假如被乘数、乘数末尾有0，
可以先把0前面的数相乘，乘完以后，看被乘数和乘数的末
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尾一共有几个“0”，就在乘得的数的末尾写几个“0”。
七、综合训练
练一练1、2、3、4题。
八、回顾反思
这节课你有什么收获？还有什么不懂问题？
《乘数末尾有0的乘法》教案篇2
教材分析说明：
教材围绕电影院的座位设计了两个问题：一是原来每
排有36个座位，共有30排，原来一共有多少个座位?；二是
现在每排增加到40个，现在一共有多少个座位？。在解决第
一个问题中，学会一个乘数末尾有0的乘法计算；在解决第
二个问题时，学习两个乘数末尾都有0的乘法的计算方法。
同时学习整十数乘整十数的口算。结合试一试3道题的计算，
设计了两位数乘两位数，积最高是几位数？最少是几位数？
的争论。培育同学估量的意识，提高计算的正确率。
素养教学目标：
【知识教学点】结合电影院的座位问题，经受自主探
究乘数末尾有０的乘法的计算方法的过程。
【技能教学点】会用简便方法计算乘数末尾有０的乘
法。
【德育教学点】在自主探究简便算法的过程中，体验
学习的乐趣，加强学好数学的信心。
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教学重难点：
掌控算理和计算方法并娴熟计算。
教学过程：
一、情境创设
由同学喜爱看电影入手，介绍电影院的设置。
中山路学校要组织一次看电影活动，我们也一起去看
看
〔出示情景图〕
认真观测情景图，读读旁边的问题，了解题中的信息
和要解决的问题
二、自主探究
原来一共有多少个座位？
请同学们列出算式，自己试着算一算。
想一想还有其它方法
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