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《乘数末尾有0的乘法》教案(6篇)
《乘数末尾有0的乘法》教案篇1
教学难点:
计算方法更加简便合理。
教学难点:
会用简便方法计算乘法末尾有0的乘数。
教学过程:
一、情境引入
1、口算。
0×56200×7
2、笔算。〔竖式简算〕
360×4600×3
归纳:在计算被乘数末尾有0的乘法时,可以先把0
前面的数相乘,乘完后看被乘数末尾有几个0就在乘得的积
的末尾添写几个0。
二、展示目标
上次课我们学习了两位数乘两位数的乘法计算,假如
一个因数的末尾有0,怎样计算比较简便呢?这节课我们就
来讨论这个问题。
〔板书课题:乘法〕
三、自主探究与合作沟通
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〔一〕境图,从情境图中获得哪些数学信息和数学问
题?
〔二〕温馨提示:
1、请列出算式,并试着用自己喜爱的方法算一算;
2、把自己的算法及结果同小组同学沟通。
〔三〕自主探究。
〔四〕小组合作沟通。
四、师生互动
同学可能涌现的做法:
1、把30拆成3和10的乘积。
①36×10=360〔个〕
②360×3=1080〔个〕
2、36×30
质疑:以上哪种方法简便?为什么?
五、专项训练
第二问馨提示:
1、第2问题目比较第1问有什么相同点?有什么不同
点?
2、两个因数末尾都有0能不能用简便算法?
六、质疑研讨
怎样计算乘数有0乘法?假如被乘数、乘数末尾有0,
可以先把0前面的数相乘,乘完以后,看被乘数和乘数的末
第2页共18页
尾一共有几个“0”,就在乘得的数的末尾写几个“0”。
七、综合训练
练一练1、2、3、4题。
八、回顾反思
这节课你有什么收获?还有什么不懂问题?
《乘数末尾有0的乘法》教案篇2
教材分析说明:
教材围绕电影院的座位设计了两个问题:一是原来每
排有36个座位,共有30排,原来一共有多少个座位?;二是
现在每排增加到40个,现在一共有多少个座位?。在解决第
一个问题中,学会一个乘数末尾有0的乘法计算;在解决第
二个问题时,学习两个乘数末尾都有0的乘法的计算方法。
同时学习整十数乘整十数的口算。结合试一试3道题的计算,
设计了两位数乘两位数,积最高是几位数?最少是几位数?
的争论。培育同学估量的意识,提高计算的正确率。
素养教学目标:
【知识教学点】结合电影院的座位问题,经受自主探
究乘数末尾有0的乘法的计算方法的过程。
【技能教学点】会用简便方法计算乘数末尾有0的乘
法。
【德育教学点】在自主探究简便算法的过程中,体验
学习的乐趣,加强学好数学的信心。
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教学重难点:
掌控算理和计算方法并娴熟计算。
教学过程:
一、情境创设
由同学喜爱看电影入手,介绍电影院的设置。
中山路学校要组织一次看电影活动,我们也一起去看
看
〔出示情景图〕
认真观测情景图,读读旁边的问题,了解题中的信息
和要解决的问题
二、自主探究
原来一共有多少个座位?
请同学们列出算式,自己试着算一算。
想一想还有其它方法
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