苏教版四年级上册《简单的周期》.pdfVIP

苏教版四年级上册《简单的周期》

第一篇：苏教版四年级上册《简单的周期》

简单周期

教学目标：

1、结合具体情境，让学生探索并发现简单周期现象中的排列规律，

能够根据规律确定某个序号所代表的是什么物体的图形。

2、让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、

计算等解决问题的不同策略以及逐步优化的过程。

3、让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得

成功的体验。

教学重点：让学生选择合适的策略解决这类排列问题。

教学难点：确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号

所代表的是什么物体或图形。教学过程:

一、观察场景图，揭示课题

1、师：同学们在上新课之前呢,我们来做一个游戏。老师这儿有

两个号码：162532163724123412341234请男同学记住第一个号码，

女同学记住第二个号码，看谁记的最快，记住的请举手。

为什么女生记的这么快？

哦，原来女生记的号码是有规律排列的，按1234的顺序重复出现

3次，像这样有规律的现象在我们身边的还有很多，今天我们就一起从

生活里去找一找。

2、师：前一阵是国庆节，看，公园里装扮起来了，我们一起去看

公园里看一下呢！（课件出示例1图）漂亮吗？（……）

五颜六色，确实挺漂亮！你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、

彩旗的摆放规律吗？

3、师：那盆花是按什么规律摆放的？彩灯和彩旗呢？同桌之间先

说一说。（给予时间讨论）

4、师：谁先来说说盆花的规律？（蓝黄红蓝黄红蓝黄红……）蓝

色黄色红色的盆花依次重复出现，所以是以几盆为一组，重复出现，

每组的排列顺序是？（生答，师ppt出示）

（生答师板书：盆花

3盆为一组

蓝黄红）

5、师：彩灯的规律呢？（生答，师ppt出示）（生答师板书：彩

灯

4盏为一组

红紫绿紫）

6、师：最后彩旗的规律呢？（生答，师ppt出示）（生答师板书：

彩旗

4面为一组

红红黄黄）

7、师：像盆花、彩灯、彩旗这样以几个为一组，依次不断重复出

现的现象，称作为周期现象。

二、自主探究

1、师：刚才我们积极开动脑筋分别找出了盆花，彩灯，彩旗的排

列规律，接下来，我们运用找到的规律来解决一些数学问题。

2、师问：以盆花为例，在图中，我们只看到9盆花，照这样摆下

去，从左起第19盆是什么颜色的花？你是怎么思考的？四人小组交流，

然后把你自己的想法写在白纸上。（给予充足时间）

教师巡视后，指名交流。（每种方法教师都给予评价）

3、师：某某你的方法是？

（生画图方法：蓝黄红蓝黄红蓝黄红蓝黄红蓝黄红蓝黄红蓝）

那你一共写了多少个字，或一共画了多少个圈？（生19个）

4、师：所以左起第19盆花是？（生蓝色）

其实还可以用一些符号图形来代替文字，有谁是这样的？很好谁

还有不同的方法？某某你呢？

（生列举方法：左起第1、4、7……盆是蓝花，第2、5、8……盆

是黄花，第3、6、9……盆是红花，所以第19盆是蓝花）

其他同学明白他的想法吗？（明白）

5、师：①还有不同的吗？某某你说？

（生计算方法：板书19÷3=6（组）……1（盆）（蓝色）

②说说算式中每个数各是什么意思？

(生答师板书总个数每组的个数组数)③根据算式你是怎么判断出

第15盆花的颜色是蓝色的？

（生根据余数1，余下1盆是第8组的第1盆，是蓝色的，追问：

它和谁的颜色是一样的？它与每组中的第1盆的颜色是一样的）④谁

再来说一说呢？（……）

三、独立尝试选择合适的解题策略

（一）、解决彩灯问题

1、师：刚才有同学用了画一画；数一数；计算等方法，都得到了

第19盆花是蓝色的，接下来我们来看看彩灯（出示彩灯图）照这样排

下去，从左起第18盏彩灯是什么颜色的呢？用你喜欢的方法做一做。

2