What+an+Adventure!+Using+language+教学设计 高一下学期英语外研版 .pdfVIP

外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!

Usinglanguage

教材分析：

《外研版（2019）必修第三册Unit5WhatanAdventure!

Usinglanguage》是高一英语课程中的一篇阅读教材，主要围

绕着探险故事展开。文章以第一人称的形式讲述了主人公的

奇幻探险经历，内容包括主人公的冒险经历、感受以及对自

然的敬畏之情。课文选材生动有趣，容易引发学生的兴趣，

同时也可为学生提供了拓展自己冒险经历的机会。

教学目标：

1.知识目标：学生能够通过阅读课文，了解探险故事中的重

要细节，掌握相关词汇和短语，如：

-词汇与短语：cave,mountain,forest,waterfall,jungle,

amazing,etc.

-句式结构：Whata/an+形容词+名词+地点/景物!；

What+名词+形容词+地点/景物!

1

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句式，描述探险故事

中的具体情景，表达出个人的冒险经历和感受。

3.情感目标：激发学生对冒险与探索的兴趣，培养他们勇于

拓展自己的能力，敢于尝试新事物的积极心态。

教学重点：

1.掌握课文中的重要词汇和短语。

2.理解和运用理解和运用a/an+形容词+名词+地点/景物景物

和名词+形容词+地点/景物景物这两种句式。

教学难点：

1.理解和运用理解和运用a/an+形容词+名词+地点/景物景物

和名词+形容词+地点/景物景物这两种句式。

2.运用所学内容，描述探险故事中的具体情景。

2

学情分析：

学生的英语基础较好，已经掌握了基本的词汇和语法知识。

他们对探险和冒险故事感兴趣，具有一定的想象力和表达欲

望。但在阅读理解和表达方面可能存在一定的困难，尤其是

对于句式的理解和运用。因此，课堂需要通过多样化的教学

策略和教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学策略：

1.激发学生的学习兴趣和自主学习能力，通过引导学生提问、

交流和讨论，激发他们对于探险故事的好奇心和想象力。

2.引导学生运用所学知识，描述探险故事中的情景，培养他

们的表达能力和写作能力。

教学方法：

1.合作学习法：通过小组合作讨论，帮助学生理解课文内容，

提高学生的阅读理解能力。

3

2.互动教学法：通过问题和回答，帮助学生掌握句式结构并

运用于具体情境中。

3.情景教学法：通过图片、音频等素材，帮助学生感受和想

象课文中的场景和情景，并进行口头或书面表达。

导入环节：

教学内容：导入学生对于“冒险”的理解，预热课堂气氛。

教学活动：教师出示一个画有大海、沙滩、火山等图画的PPT，

并提问学生：“你认为什么是冒险？”鼓励学生积极参与讨

论，分享自己对“冒险”的定义和经历。同时，教师可以引

入一些冒险题材的电影、小说、或者真实故事，引发学生的

兴趣和好奇心。

课堂互动：

教学内容：学习并掌握使用形容词修饰名词的语法知识。

教学活动：教师出示一个PPT，呈现几个常见的形容词如

“interesting”，“cool”，“dangerous”等，并告诉学生这是我

们用来形容冒险经历的形容词。然后，教师以游览一个危险

4

的国家公园为例，告诉学生我们可以使用这些形容词来描述

公园的各个方面。接下来，教师以groupwork的形式要求学

生合作完成一个任务：在小组内，学生们根据提供的名词（如

“mountain”，“waterfall”，“wildanimals”等）选择合适的

形容词，并合并成一个句子。最后，学生将句子写在纸上并

展示给全班同学。

结