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2024年七年级语文教学工作计划(3篇)--第1页
2024年七年级语文教学工作计划
一、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单
元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、
口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、
文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,第二单元的五篇
课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是
名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元
主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战,第六单元也是以自然为主题
的单元,集中选取了状写动物的文章
从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个
方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味
语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践
环节,全面考虑、组织单元。
综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小
活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。
第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为
“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦
恼、我也逐“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,
是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供
了若干个活动,可以根据不同情况有所增删。这样,既有选择的余
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地,又有创造的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可
能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流
记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,
如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫
记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片
更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背
背,增加文化淀集。
汉语知识:了解实词。
二、学生情况分析
一、二班,经过上学期的学习锻炼,突出的特点是:
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有用于带头的好学生,课堂教学开展还行。
存在的不足是:
1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目,目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐,两极分化严重。特别是有两个考____分左右的
差生。
5、积累较少,阅读面不广。
三、教学设想
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2024年七年级语文教学工作计划(3篇)--第3页
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过
程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技
能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,
由平面转向立体,
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