人美版 美术六年级上册16.《发现老房子的美》教案.docx

人美版美术六年级上册16.《发现老房子的美》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

《发现老房子的美》是六年级上册人美版美术教材中的一课。本节课主要通过以下内容引导学生发现和欣赏老房子的美：

1.老房子的定义及其在我国的历史地位。

2.老房子的建筑风格、特点及地域差异。

3.老房子在审美、文化、历史等方面的价值。

4.观察与分析老房子的结构、装饰、色彩等特点。

5.利用绘画、手工制作等方法表现老房子的美。

核心素养目标

1.美术鉴赏素养：培养学生对老房子的审美感知能力，通过观察和分析老房子的建筑特色，提高对传统建筑美学的认识和鉴赏水平。

2.创意实践素养：激发学生的创新思维，通过绘画、手工制作等活动，鼓励学生运用所学知识创作出具有个性化特征的老房子艺术作品。

3.文化理解素养：加深学生对老房子背后文化内涵的理解，培养尊重和保护传统文化的意识，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生观察并理解老房子的建筑风格和特点，掌握老房子的审美要素。

②培养学生运用绘画、手工制作等技法表现老房子的美，提升艺术表现力。

2.教学难点

①如何有效地指导学生从多个角度观察和分析老房子的细节，提炼出关键特征。

②如何激发学生的创意思维，帮助他们将观察到的老房子特点转化为具有个性化的艺术作品。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、画板、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2.软件资源：教学PPT、老房子图片库、绘图软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线美术教育资源库、数字图书馆。

5.教学手段：案例分析法、小组讨论法、创作实践法。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组风格各异的老房子图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些建筑是什么吗？它们有什么特别的地方？”

-提出问题：邀请学生分享他们对老房子的认识和感受，激发学生对老房子的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：教师简要介绍老房子的定义、历史地位、建筑风格和特点。

-案例分析：展示几幅典型的老房子图片，引导学生分析其结构、装饰、色彩等方面的美学特征。

-互动讨论：学生分组，分成小组，讨论老房子在审美、文化、历史等方面的价值，并选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-绘画练习：教师分发画纸和画具，指导学生根据所学知识，选择一个老房子进行绘画创作。

-小组讨论：学生相互展示作品，进行评价和讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提问，检查学生对老房子特点的理解和掌握。

-师生互动：教师引导学生从不同角度欣赏和分析老房子的美，鼓励学生提出自己的观点，教师给予积极评价和指导。

5.创新实践（用时10分钟）

-创意制作：教师分发手工材料，指导学生制作一个老房子的模型，培养学生的创新能力和动手能力。

-展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生互相评价，总结创作过程中的亮点和不足。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调老房子的审美价值和文化意义。

-学生分享自己在本节课中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解老房子的定义、历史地位、建筑风格和特点，能够从审美、文化、历史等多个角度对老房子进行鉴赏。

2.观察能力：通过观察和分析老房子的结构、装饰、色彩等特点，学生的观察能力得到了提升，能够更加细致地发现生活中的美。

3.创作能力：学生在绘画和手工制作活动中，能够运用所学知识创作出具有个性化特征的老房子艺术作品，创新能力和动手能力得到了锻炼。

4.美术鉴赏素养：学生对老房子的审美感知能力得到了提高，能够从传统建筑中汲取美学营养，提升了自己的审美水平。

5.文化理解素养：学生加深了对老房子背后文化内涵的理解，增强了尊重和保护传统文化的意识，培养了文化自信。

6.团队协作能力：在小组讨论和创作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，通过查阅资料、实践操作等方式，不断提高自己的学习能力。

8.情感态度：学生对美术学科产生了更加浓厚的兴趣，对老房子的审美价值有了更深刻的认识，培养了热爱生活、关注环境的情感态度。

教学反思与总结

这节课《发现老房子的美》教学过程中，我力求通过多种教学手段和方法，激发学生对老房子的兴趣，提升他们的审美能力和创作能力。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在设计教案时，我注重了教学内容的丰富性和