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四年级心理活动课案例博客

活动目标:引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。了解说

话时要面带微笑，说话之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想。学

会一些说话的技巧。适应年级:小学中年级

活动准备:

1．了解学生心理状况。

2．准备闯关的课件。

3．教师准备：镜子礼物两种纸牌题板

4．学生准备：一面小镜子

5．教师事前对班长进行心理调查。

6．邀请一位神秘嘉宾。

活动过程:

今天很有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光，大家肯定没想到，我

还邀请了一位神秘嘉宾，你们一定想知道他是谁吧？掌声有请！看来神秘嘉宾不

肯轻易露面，大家看，原来他藏在那里呢！（大屏幕上出现一个人物剪影）要想

见到他必须穿过一座迷宫，而且路上还有七口大箱子挡住了去路，只有闯过这七

关拿到箱子里的法宝才能见到他。大家有信心吗？

【分析】课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探

索的情景，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。所以，教师设计“走迷宫”的活

动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体。

第一关：跟我学——沟通你和我，有话好好说

【分析】这一活动目的是让学生明确学习内容，借闯关的形式揭示课题。

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第二关：笑着说话

实验：请你用以下几种表情对着镜子说“请你让一下”比较一下那种表情让

你的心情最好？平淡地说，微笑着说，烦躁地说。咱们平时说话要尽量面带微笑，

让自己和听的人都有个好心情。

【分析】学生心理品质的发展需要学生自己去认知，、感悟和建构。这个过

程不是单纯靠外力，由外部刺激向内部意识的“传授”“教导”和“训练”，而

是由内部意识向外部动作的转化过程，是一种感悟。所以，教师安排学生对着镜

子来表达，客观地认识自我，反思自我，以达到自我教育的教学效果。

评出“微笑天使”，让大家向他们学习。对着镜子微笑着说——沟通你和

我，有话好好说。

第三关：漫画故事《张秀才请客》观看漫画故事：《张秀才请客》

谁能解开他的疑问？如果你遇到这样的情况会怎么办？我们说话的时候可

不能像他那样，我们会——（说话前要先想好），对自己说——沟通你和我，

有话好好说。

【分析】教师要善于运用多种方式调节控制课堂气氛，既要活又不能俗。过

于严肃，容易使课堂气氛沉闷，从而抑制学生的思维、情感；过于随便，容易使

课堂气氛活跃，却难以引起学生心灵的震撼，起不到教育作用。《张秀才请客》

是教材中的一个故事，教师用多媒体分解漫画，使故事更细致，再加上配音，使

故事更生动，教学效果当然比让学生看书或听故事要好得多。

第四关：心理体验

请大家拿出彩笔和纸，我们要开始做一个心理测试。责怪学生没带笔，集中

矛盾焦点，责怪班长没有提醒大家，看看班长是否能心平气和、有理有节地应对

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老师。其实老师是在考验他。

【分析】心理健康教育活动一定要遵循“教育性原则”，在活动中哪怕只有

一个学生的心灵受到伤害，这个活动都是失败的。活动中涉及到对班长的冤枉和

批评，所以事先一定要了解班长性格是否开朗，是否具有一定的承受能力。并且

要告知他在活动中会表扬他，批评他，让他有一定的心理准备。

一对一访谈：班长上与教师促膝而坐1、说实话，当时你心里