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初中语文阅读训练（二十三）

?石缝间的生命

?林希

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?①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

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?②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它

们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨

水里得到湿润，而唯一那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现

实该是多么严峻。

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?③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

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?④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔

的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的

薄叶;更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了不向母体吮吸一点

乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。

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?⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动

着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，

却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，

它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯

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萎而失去光泽;它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条;它们已经不能再去为人们作佐餐的

野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它们就是这样地被环境规定

着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强

者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。

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?⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的注意;而最为令人感叹

的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。它们使高山

有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒

暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的

针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根

在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。

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?⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一

大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝

迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的

沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得

更加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥

沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种籽具有更为旺盛的生机，长得

更显繁茂;试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种籽，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润

的乡野，它们一定会比其它的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒;至于那顽强的松柏，

它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，

以榜样。

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?⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的

环境。

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?⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它

又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它

更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。

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?⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存

的这个星球变得神奇辉煌。

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?21.请简要分析第①段和最后一段在文中的作用。(4分)

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?22.阅读⑤、⑥段，按照表格中的提示，在空白处填上相应的文字。(4分)

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?类别石缝间的生命叶根环境作者的感悟

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?蒲公英枯萎生物的适者都是战胜环境的强者，生命的本质就是拼搏。

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?松柏盘结悬崖断壁上，高山峻岭的峰巅

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?23.作者在第⑨段中说，石缝间的生命是生物学与哲学的统一，它又是美学的。请

结合全文，简要分析其深刻含义。(用原文句子回答，可作删改)(6分)

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?⑴生物学：

?

?⑵哲学：

?

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?⑶美学：

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?24.第⑥段中划线的参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立一句中，加点的词语写出了

松柏

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?的精神，表现了作者

?

?的感情。(4分)

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?25.我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间，该

怎样面对自己的艰难遭遇，该怎样看待自己成长历程中的磨难，联系本文，谈谈你的

认识。(50字以内)(4分)

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?参考答案：

?21.第一段开篇点题，(1分)奠定感情基调(开启下文)，(1分)末段照应开头，(1分)收

束全文，升华主题。(1分)(意合即可)

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?22.蒲公英根：柔韧而强固(1分)环境：山风的凶狂